如今影響學(xué)生成績(jī)最大的問(wèn)題，已不再是早戀，而是沉迷手機(jī)。有的學(xué)生是看動(dòng)畫(huà)片，有的玩游戲，還有看短視頻的，家長(zhǎng)苦惱不已卻又無(wú)可奈何。

【資料圖】

網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，大部分家長(zhǎng)日常生活中都已經(jīng)離不開(kāi)手機(jī)了，老師在除了上課以外的時(shí)間也都機(jī)不離手，在這樣的環(huán)境下，學(xué)生完全不碰手機(jī)是不可能完成的任務(wù)。要是家長(zhǎng)過(guò)于敏感，矯枉過(guò)正，反而會(huì)導(dǎo)致學(xué)生未來(lái)報(bào)復(fù)性玩手機(jī)，同樣對(duì)學(xué)業(yè)有很大隱患。

手機(jī)改變了孩子的童年，家長(zhǎng)左右為難

暑假期間，全國(guó)大、中、小學(xué)生家長(zhǎng)面臨的同一個(gè)難題，就是怎么能盡量讓學(xué)生減少玩手機(jī)的時(shí)間。有的家長(zhǎng)給孩子報(bào)各種興趣班，有的家長(zhǎng)帶孩子旅行，可是一有空閑，孩子還是會(huì)向家長(zhǎng)申請(qǐng)玩一會(huì)兒手機(jī)。

一位網(wǎng)友吐槽，暑假帶著女兒和妹妹一家聚餐?；叵胄r(shí)候和親戚家的兄弟姐妹見(jiàn)面，都有做不完的游戲，怎么玩都玩不夠。現(xiàn)在的孩子一見(jiàn)面根本不交流，一人拿著一個(gè)手機(jī)自己玩自己的，頂多大家一起聯(lián)機(jī)玩游戲。孩子很安靜，家長(zhǎng)也圖清閑。

這位網(wǎng)友平時(shí)給女兒嚴(yán)格規(guī)定玩手機(jī)的時(shí)間，可是妹妹卻在這方面對(duì)兒子疏于管教。到了時(shí)間以后根本要不回來(lái)，家長(zhǎng)怎么說(shuō)玩手機(jī)的壞處，孩子根本聽(tīng)不進(jìn)去。

就在她打算放棄，讓他想玩就多玩一會(huì)兒時(shí)，這位網(wǎng)友提醒他，這次讓步以后再想按照約定時(shí)間拿回手機(jī)就更難了。妹妹立馬堅(jiān)定態(tài)度，搶回手機(jī)，孩子雖然很不情愿，但也無(wú)話可說(shuō)。

很多時(shí)候家長(zhǎng)也不愿意讓孩子多玩手機(jī)，既有損視力，又不利于成長(zhǎng)，久坐會(huì)影響身體健康，甚至出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)表現(xiàn)，降低學(xué)習(xí)能力和專(zhuān)注力。不過(guò)現(xiàn)代社會(huì)哪個(gè)孩子一點(diǎn)手機(jī)都不玩，上學(xué)以后會(huì)被同齡人嘲笑、孤立。

適當(dāng)玩一點(diǎn)還能開(kāi)闊眼界，學(xué)到課本上沒(méi)有的知識(shí)。玩手機(jī)的“度”很難把握，在答應(yīng)孩子玩手機(jī)和要回手機(jī)時(shí)，家長(zhǎng)總怕做錯(cuò)了，反而造成負(fù)面影響。

學(xué)生向家長(zhǎng)申請(qǐng)玩手機(jī)，家長(zhǎng)的3種答復(fù)方式，或?qū)⒂绊懞⒆右簧?/h1>

一般來(lái)說(shuō)大孩子的自律性都是從小養(yǎng)成的，小孩子想玩手機(jī)都要經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)的允許。家長(zhǎng)通常是不會(huì)主動(dòng)讓子女玩手機(jī)的，多半是他們自己提出申請(qǐng)的，此時(shí)家長(zhǎng)該如何回答，就是彰顯教育能力的關(guān)鍵。

只能玩10分鐘，時(shí)間到了要還給我。

大部分家長(zhǎng)都抵擋不住孩子奶聲奶氣的懇求，恨不得把全世界都給他們，更何況只是玩一會(huì)兒手機(jī)。只不過(guò)在拿到手機(jī)的時(shí)候，大部分孩子已經(jīng)被興奮沖昏頭腦，根本聽(tīng)見(jiàn)家長(zhǎng)說(shuō)了什么，更不可能到了時(shí)間主動(dòng)歸還。

此時(shí)家長(zhǎng)就要堅(jiān)定行使監(jiān)護(hù)人的權(quán)利，合理規(guī)劃約定的時(shí)間，到了時(shí)間無(wú)論發(fā)生什么情況，都要把手機(jī)要回來(lái)。無(wú)論學(xué)生態(tài)度是否情愿，都可以適當(dāng)對(duì)他們的守約行為進(jìn)行認(rèn)可，給予表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)，這樣下次到了時(shí)間，他們才會(huì)果斷守約，家長(zhǎng)萬(wàn)不可心軟。

拿去玩吧，別來(lái)打擾我。

有些家長(zhǎng)忙于工作或忙著做家務(wù)，甚至聚會(huì)聊天沒(méi)時(shí)間陪孩子玩，干脆把手機(jī)丟給孩子，這樣就有充足的時(shí)間去做自己的事。從家長(zhǎng)的角度短時(shí)間看確實(shí)能達(dá)到目的，長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，孩子就會(huì)知道家長(zhǎng)忙自己就能玩手機(jī)了，會(huì)找各種機(jī)會(huì)纏著家長(zhǎng)，等家長(zhǎng)不耐煩了就能如愿了。

家長(zhǎng)再忙也不要把手機(jī)當(dāng)成哄娃神器，可以適當(dāng)玩一會(huì)兒然后收回，給他們找本書(shū)看，或者玩益智玩具，讓他們有事可做，替代玩手機(jī)。

我們不玩手機(jī)，玩點(diǎn)更有意思的游戲。

如果家長(zhǎng)不是有非做不可的事情，不妨放下手機(jī)，多抽出時(shí)間陪陪孩子。讓孩子感受到除了玩手機(jī)以外，還有很多有趣的事情可以做。

一般來(lái)說(shuō)學(xué)霸的家長(zhǎng)也沒(méi)有手機(jī)不離手的，反而閑暇時(shí)看書(shū)、運(yùn)動(dòng)的時(shí)間更多。家長(zhǎng)的言傳身教比再多的說(shuō)教都有用，學(xué)生無(wú)聊的時(shí)候也就不會(huì)第一個(gè)想到玩手機(jī)，而是自己找書(shū)看，或者做更有意義的事。

寫(xiě)在最后

長(zhǎng)時(shí)間玩手機(jī)確實(shí)有很大危害，但是適當(dāng)使用手機(jī)對(duì)孩子的教育還是有一定好處的。通過(guò)使用手機(jī)，能提高手指靈活性，各種功能的拓展能培養(yǎng)他們思考能力和解決問(wèn)題的能力。有教育意義的內(nèi)容，可以讓他們開(kāi)拓眼界，適當(dāng)玩手機(jī)沒(méi)有那么可怕，關(guān)鍵看家長(zhǎng)如何引導(dǎo)。

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