在不斷推進(jìn)新時代文明實踐工作建設(shè)的背景下，今年8月，龍崗區(qū)布吉街道新時代文明實踐所籌劃的暑期特色活動緊鑼密鼓展開。此次布吉街道新時代文明實踐所活動月共開展課程14場，吸引300余人參與，將與群眾多元互動、深層次聯(lián)結(jié)?；顒佑刹技值佬聲r代文明實踐所挑選優(yōu)質(zhì)文化，以“你點我送”的方式將富有文化意義與內(nèi)涵的藝術(shù)課堂以公益課的形式奉上，讓群眾在豐富的文化生活中獲得充實感、滿足感、幸福感，實現(xiàn)人與人、人與社群、人與文化的多元互聯(lián)。同時，更將傳統(tǒng)“非遺”文化煥活傳遞，將傳統(tǒng)文化瑰寶融入現(xiàn)代化新式課堂體驗，用人文的魅力為社區(qū)搭建精神文化“凝心橋”。

【資料圖】

交流互通加強(qiáng)社區(qū)凝聚力

墨色在宣紙上暈開，一只只小手抓著毛筆在紙上穿行，留下頗有意趣的圖案，這是孩子們在學(xué)習(xí)國畫。國畫課是最受大家歡迎的課程，教室里往往坐得滿滿當(dāng)當(dāng)，各個年齡段的孩子們齊聚一堂，其間還夾雜著幾個陪同的大人，空氣里滿是人聲和墨香?！按笈笥选焙托∨笥训念^湊在一起，探討著如何運(yùn)筆、控筆；老師穿行其間，隨時給出意見、鼓勵。藝術(shù)課堂進(jìn)社區(qū)，給大家提供了一個良好的交流空間，讓親子之間、不同家庭之間都有感情流通的渠道，人與人之間不再是一座座孤島。社區(qū)中的個體變成社群，就像墨點被連成了線。“上這堂課讓我和大家有集體感、有凝聚力，感受到這個社會、這個社區(qū)的一種溫暖?！鼻皝砩险n的居民感慨道。

布吉街道新時代文明實踐所堅持“凝聚群眾、引導(dǎo)群眾、以文化人、成風(fēng)化俗”的方針目標(biāo)，用“送溫暖”來“凝人心”，以精準(zhǔn)的惠民服務(wù)打通為民服務(wù)的“最后一公里”。數(shù)據(jù)顯示，今年上半年布吉共推出文明實踐志愿服務(wù)1080場，服務(wù)居民群眾8萬余人次，平均每場活動79人；8月布吉共開展174場文明實踐活動，共吸引10092名居民參與，平均每場活動58人。布吉街道新時代文明實踐所不斷在解決實際問題的過程中凝聚人心、匯聚力量。此次暑期活動月就是布吉街道新時代文明實踐所“想群眾之所想”，在深入聽取群眾需求之后，將孩子們需要的文化窗口、家長們需要的育兒場所送到了“家門口”，切實做到“應(yīng)群眾之所盼”。武術(shù)、國畫、平行橋、植物扎染……多種多樣的課程不僅能讓群眾得到藝術(shù)的熏陶，也搭建起一個可供群眾交流溝通的平臺。

布吉街道新時代文明實踐所依托石芽嶺公園搭建課程場地，在拉近社群關(guān)系、黨群關(guān)系中起到了“橋梁”和“紐帶”的作用。成為文明實踐陣地之后，石芽嶺公園不再只是休閑娛樂的場所，同時還兼具文化傳播、社區(qū)服務(wù)、黨建團(tuán)建等復(fù)合功能。在這座生態(tài)公園里，文明實踐陣地沒有“圍墻”，人與人之間溝通交往也沒有阻礙。讓群眾在自然風(fēng)光中學(xué)習(xí)藝術(shù)，在開放的環(huán)境中相互凝聚。布吉街道新時代文明實踐所“你點我送”送來的不僅是群眾最需要的藝術(shù)課程，也是一個能傳遞溫暖、凝聚黨群的空間、平臺。

傳統(tǒng)文化豐富社區(qū)精神文明生活

“一口道盡千古事，雙手揮舞百萬兵?！闭f的是我國著名的傳統(tǒng)戲劇、國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——皮影戲。如今，這一看似離我們?nèi)粘Ｉ詈苓b遠(yuǎn)的非遺文化被帶到了群眾身邊。8月3日，皮影戲課堂在石芽嶺公園開課，面對這一“罕見”的非遺文化，孩子們有些茫然，同時又充滿好奇與期待。黃色、綠色、紅色……繽紛的色彩被孩子們涂在紙板上，再依次拼接起人偶的“關(guān)節(jié)”，一個個栩栩如生的皮影誕生了。當(dāng)孩子們動動手上的操縱桿，那些我們熟知的人物——孫悟空、豬八戒、沙和尚就都“活”過來了。這對孩子們來說既是個新奇的文化體驗，又是一場單純快樂的故事會。

“非遺”文化作為中華傳統(tǒng)文化中的精華，是歷史長河中脫塵閃耀的明珠。布吉街道新時代文明實踐所選擇將“非遺”帶入社區(qū)，讓孩子們體會傳統(tǒng)文化的魅力，既給孩子們精神滋養(yǎng)，也為傳統(tǒng)文化再添生機(jī)?！盀槿嗣裉峁└喔玫木袷臣Z”，是布吉街道新時代文明實踐所始終堅持與積極踐行著的。從武術(shù)、國畫，到皮影戲、剪紙，此次暑期活動月致力于將中國的藝術(shù)瑰寶帶給群眾，豐富群眾的文化生活，讓群眾能從中汲取道德滋養(yǎng)、提振精氣神、增強(qiáng)精神力量。在豐富活躍群眾精神文化生活的同時，讓廣大群眾在潛移默化中接受教育，不斷提升群眾獲得感和幸福感。

此外，這類藝術(shù)課程還會在孩子們心里種下小小的種子。據(jù)了解，有一位來上剪紙課的居民在學(xué)習(xí)接觸之后，把剪紙發(fā)展成了自己的愛好，參賽、獲獎之后又回到社區(qū)做剪紙老師?；蛟S她也沒想到，曾經(jīng)不經(jīng)意間種下的一顆種子，會在未來生根發(fā)芽。在課堂上忙碌的社工說：“感興趣了就會慢慢發(fā)展成愛好，可能會成為他們生活的寄托，對他們成長有長期的幫助?！?/p>

幸福從何而來？或許是在植物扎染課堂上，親子湊著頭擺弄花朵葉片的時候；或許在平行橋課堂上，精巧的橋梁在孩子們手上誕生的時候；也或許在皮影戲課堂上，色彩鮮艷的小人在大家手上動起來的時候，幸福就此油然而生。不論是傳遞文化還是播種愛好，最終都是為了豐富群眾的精神世界，營造良好文化氛圍，不斷提升街區(qū)幸福感，創(chuàng)造美好生活的全新詩篇。

文、圖/郭語揚(yáng)? 周媛 陳西莎里

來源 | 羊城晚報

責(zé)編 | 李程