齊魯網(wǎng)·閃電新聞6月27日訊 6月27日上午，濟(jì)南市歷下區(qū)“‘育’見歷下·遇見成長”教育國際化主題新聞發(fā)布會在濟(jì)南市歷下區(qū)龍鼎實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行。邀請濟(jì)南市歷下區(qū)區(qū)教體局的主要負(fù)責(zé)人、學(xué)生代表，在孩子的歡聲笑語和郎朗讀書聲中，詳細(xì)介紹歷下在國際化教育、教研創(chuàng)新實(shí)踐、學(xué)前教育等方面的重點(diǎn)亮點(diǎn)工作，全面展示國際化一流中心城區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展的舉措成效。

濟(jì)南市歷下區(qū)教育教學(xué)研究中心副主任董曉杰在發(fā)布會上表示，目前，濟(jì)南市歷下區(qū)所有學(xué)校實(shí)現(xiàn)了無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，建立了專屬教育的云平臺。智能黑板、常態(tài)化錄播和智能分析系統(tǒng)也不斷迭代升級，還有內(nèi)容豐富的數(shù)字學(xué)習(xí)空間與歷下教育資源公共服務(wù)平臺，都為教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供了強(qiáng)有力的保障。

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2022年濟(jì)南市歷下區(qū)作為“中央電化教育館智能研修平臺應(yīng)用試點(diǎn)區(qū)”，以實(shí)施“智慧教育+智能研修”項(xiàng)目為契機(jī)，探索人工智能技術(shù)下學(xué)生學(xué)習(xí)、教師研修的新理念、新思路和新方法，構(gòu)建了智能精準(zhǔn)教研模式。2022年12月濟(jì)南市歷下區(qū)被評為全國智能研修領(lǐng)航試點(diǎn)工作區(qū)。

濟(jì)南市歷下區(qū)還借助科大訊飛“智慧教育+因材施教”項(xiàng)目，為全區(qū)初高中每位學(xué)生量身定制“個性化學(xué)習(xí)手冊”，提供錯因分析和個性推送，實(shí)現(xiàn)差異化作業(yè)布置、個性化學(xué)情分析、精準(zhǔn)化學(xué)業(yè)幫扶，最大限度滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需求；用“智學(xué)網(wǎng)”完善各學(xué)科區(qū)本數(shù)字資源庫，實(shí)現(xiàn)線上線下、校內(nèi)校外教育資源時時互聯(lián)。項(xiàng)目覆蓋全區(qū)21所中學(xué)，2萬余名師生累計(jì)生成個性化學(xué)習(xí)手冊71萬份，為學(xué)生鞏固561萬余道錯題，推薦624萬余道變式訓(xùn)練，減少低效重復(fù)練習(xí)44.38%，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)的“減負(fù)提質(zhì)”。

智庫云集的歷下教研于2022年7月正式啟動連續(xù)、系統(tǒng)的國際化項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動，借鑒美國哈佛大學(xué)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)理念與課程，開展了以“愛學(xué)課堂”為核心的“跨學(xué)科 項(xiàng)未來”的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)改革。

該項(xiàng)目秉持項(xiàng)目化管理和數(shù)字化賦能的核心理念，實(shí)現(xiàn)了一“項(xiàng)”帶動一校共同學(xué)習(xí)的積極效果。一是通過借鑒哈佛大學(xué)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)理念，設(shè)計(jì)并開發(fā)了一系列校本化特色課程，推動了真實(shí)學(xué)習(xí)方式的變革。二是通過以項(xiàng)目式學(xué)習(xí)和跨學(xué)科學(xué)習(xí)為指引的國際教育沙龍和工作坊，培育出項(xiàng)目化學(xué)習(xí)專家型教師團(tuán)隊(duì)。三是通過技術(shù)賦能，創(chuàng)新實(shí)施“世界進(jìn)入學(xué)校、學(xué)生走向世界”的數(shù)字化方案，為后續(xù)研究提供了更廣泛的數(shù)據(jù)支持；四是在全區(qū)教育資源公共服務(wù)平臺上設(shè)立項(xiàng)目化學(xué)習(xí)交流與推廣平臺，發(fā)掘并推廣典型案例，實(shí)現(xiàn)成果推廣的效益最大化。

暑期還將聯(lián)合美國哈佛大學(xué)“深度學(xué)習(xí)工作講師”培訓(xùn)小組及高校專家對區(qū)域內(nèi)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)成果開展鑒定和驗(yàn)收工作，繼續(xù)深入開展哈佛項(xiàng)目式學(xué)習(xí)課程的本土化實(shí)踐，推動校本化研究向縱深發(fā)展。

從歷下國際化項(xiàng)目的實(shí)施效果，可以看出歷下教研在服務(wù)學(xué)校辦學(xué)決策的內(nèi)在取向和實(shí)踐細(xì)節(jié)，教研創(chuàng)新實(shí)踐題材與項(xiàng)目的選取始終帶著對教育的價(jià)值堅(jiān)守：一是面向未來，面向?qū)W生的全面發(fā)展；二是國內(nèi)外相對創(chuàng)新前沿的教育探索；三是這些探索已經(jīng)成為推動學(xué)校發(fā)展的動能，具有普遍意義。目前歷下區(qū)國際化項(xiàng)目式學(xué)習(xí)案例征集收到180余件，推動了學(xué)校小課堂與社會大課堂深度融合，促進(jìn)知識學(xué)習(xí)與價(jià)值教育有機(jī)統(tǒng)一，提升帶動了全區(qū)教科研整體水平。全區(qū)中小學(xué)去年至今課題市級立項(xiàng)64個、省級立項(xiàng)19個；基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎獲獎為市級24個，省級7個，國家級3個；省課程實(shí)驗(yàn)基地3個，市級特色案例14個，國家級14個。

從教育價(jià)值目標(biāo)而言，歷下教研在教研創(chuàng)新實(shí)踐上也做了許多首創(chuàng)探索。例如歷下區(qū)教研中心在龍鼎實(shí)驗(yàn)學(xué)校設(shè)立教研基地，中學(xué)教研部近半數(shù)教研員分別在5所學(xué)校擔(dān)任教學(xué)任務(wù)，邊實(shí)踐邊學(xué)習(xí)邊改進(jìn)提供了很好的機(jī)遇和場域。積極探索教研員成長的新模式，創(chuàng)設(shè)專職教研員到校跟崗制度，深度參與學(xué)校教育教學(xué)管理。教研員入校跟崗，將零散的“教研活動”升級為引領(lǐng)教師課程育人能力進(jìn)階的系統(tǒng)化“教研課程”，發(fā)揮學(xué)區(qū)優(yōu)勢學(xué)科的引領(lǐng)作用，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)段教研的縱向進(jìn)階和跨學(xué)科教研的橫向聯(lián)通。幫助學(xué)校、教師形成新的認(rèn)識、新的理解，推動個體的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為群體的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。

下一步，濟(jì)南市歷下區(qū)將秉持常規(guī)與創(chuàng)新并重，重點(diǎn)與基礎(chǔ)相融。依照教研“覆蓋的廣度，內(nèi)容的寬度，研究的深度，教研的厚度?！薄吧罡n堂，營造好的課堂生態(tài)，把“讓每個孩子享受成長的快樂和成功的喜悅”的教育理念落實(shí)到教育全過程，讓每節(jié)課有量、有質(zhì)、更要有趣、有料。”真正讓教研成為“未來歷下教育發(fā)展的核心支撐。”

閃電新聞記者 段嘉琪 報(bào)道