在上海市農(nóng)科院參與轉(zhuǎn)基因檢測，在上海交通大學(xué)親自動(dòng)手設(shè)計(jì)vex機(jī)器人，在區(qū)青少年活動(dòng)中心參與跨學(xué)科綜合項(xiàng)目式課程……日前，2023年金山區(qū)學(xué)生科創(chuàng)夏令營圓滿結(jié)營，來自金山中學(xué)、羅星中學(xué)、朱涇二小等11所學(xué)校的39名師生，通過6天不同實(shí)踐課程的學(xué)習(xí)和探究，完成了一場“玩轉(zhuǎn)科學(xué)”的創(chuàng)新之旅。

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來自同凱中學(xué)的徐昕瑗說：“在dna提取實(shí)驗(yàn)中，我手握移液槍去進(jìn)行一個(gè)個(gè)操作時(shí)，仿佛置身于另一個(gè)我一無所知的世界，我想去了解，想去嘗試?！?/p>

夏令營的第一天，學(xué)員們來到了上海市農(nóng)科院，通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)體驗(yàn)檢測轉(zhuǎn)基因技術(shù)操作過程，深入了解國內(nèi)外的生物育種技術(shù)發(fā)展。實(shí)驗(yàn)中，學(xué)員們參與了大豆和玉米的轉(zhuǎn)基因檢測，包括樣本提取、pcr擴(kuò)增、數(shù)據(jù)分析等環(huán)節(jié)。在實(shí)驗(yàn)間隙，“2023年上海市明日科技之星”一等獎(jiǎng)獲得者、來自金山中學(xué)的周子昂學(xué)長分享了自己的科創(chuàng)經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)弟學(xué)妹們努力學(xué)習(xí)，積極探索。

來自前京中學(xué)的云昊說：“3d建模和打印課程讓我大開眼界，讓我領(lǐng)略到了科技的奇妙與無限可能，vex機(jī)器人對抗賽更是激發(fā)了我對機(jī)械競爭的熱情?！?/p>

在上海交通大學(xué)，大家參觀了學(xué)生創(chuàng)新中心，聆聽了專家分享的世界級(jí)vex大賽理念和規(guī)則，親自動(dòng)手設(shè)計(jì)了vex機(jī)器人，運(yùn)用物理力學(xué)和數(shù)學(xué)公式編程，操控機(jī)器人運(yùn)動(dòng)，還體驗(yàn)了3d建模，并參與了對抗賽，學(xué)員們深刻感受到了高校的科創(chuàng)實(shí)踐氛圍。

隨后，學(xué)員們回到區(qū)青少年活動(dòng)中心參與跨學(xué)科綜合項(xiàng)目式課程。上海健康醫(yī)學(xué)院的劉巧紅教授及研究生帶來了《人工智能在醫(yī)學(xué)影像中的應(yīng)用》《深度學(xué)習(xí)與圖像識(shí)別》《深度學(xué)習(xí)與圖像分割》的專題講座，從醫(yī)學(xué)影像的角度，生動(dòng)闡述了人工智能與深度學(xué)習(xí)的發(fā)展、挑戰(zhàn)和機(jī)遇。學(xué)員們通過實(shí)際訓(xùn)練，了解深度學(xué)習(xí)模型的建立與應(yīng)用。

來自上海交通大學(xué)的黎靖哲，曾憑借《基于霧化接觸的3d打印成品表面處理裝置的工藝研究及原型機(jī)》項(xiàng)目成功入圍第六屆中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽“萌芽賽道”全國總決賽，以《我是怎么做科創(chuàng)的》分享經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)弟學(xué)妹將科創(chuàng)與學(xué)習(xí)相融合。

“我選擇研究太陽風(fēng)暴對衛(wèi)星的影響。這在我眼中是一項(xiàng)很難的課題，不僅缺乏參考資料，還難以在現(xiàn)實(shí)中模擬實(shí)驗(yàn)。但第二天，我竟在網(wǎng)上搜索到了可以模擬衛(wèi)星運(yùn)行的軟件，并成功下載。我還在老師的建議下，鼓起勇氣給航天研究所寫了一封電子郵件請教，所有的問題都有了解決的希望，這是何等美妙的一種體驗(yàn)！”談及課題研究，金山中學(xué)的學(xué)生化藝霖非常興奮。

來自青少年活動(dòng)中心的陸廣琴老師為學(xué)員們講解了課題研究方向的選擇、方法以及對應(yīng)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)等知識(shí)。自主探究階段，學(xué)員們結(jié)合前期的實(shí)踐活動(dòng)，觀察和思考身邊社會(huì)、自然和生活中的現(xiàn)象，提出自己感興趣的問題，查閱資料、運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)進(jìn)行分析、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)路線、測試……進(jìn)入課題研究的具體環(huán)節(jié)。

在老師們的指導(dǎo)下，每位學(xué)員確定了自己的研究項(xiàng)目和課題，制作了匯報(bào)ppt，在結(jié)營儀式中展示了階段性成果，獲得了進(jìn)一步探索的研究建議。

“這些活動(dòng)激發(fā)了我對科創(chuàng)研究的興趣，科技創(chuàng)新的種子在我心中生根發(fā)芽?！眮碜粤_星中學(xué)的陳司宸說道。

這個(gè)夏天，同學(xué)們與科技創(chuàng)新相遇，共同探索了無限可能，相信這段經(jīng)歷將在他們未來的科學(xué)研究之路上閃爍耀眼光芒。

通訊員 | 宋燕

編輯 | 沈彥菲

責(zé)編 | 俞嵐婷 沈彥菲

上觀號(hào)作者：上海金山