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(相關(guān)資料圖)
《我有一個夢想》教案
教學(xué)目標(biāo) ：
知識目標(biāo)
1.積累詞語，掌握“義憤填膺”“安之若素”等詞語。
2.了解演講的背景及主要思想內(nèi)容。
3.在反復(fù)誦讀中體會比喻、排比等修辭手法的運用。
4、了解演講詞這種文體的寫作特點。
能力目標(biāo)
1.揣縻重要詞句，結(jié)合文體特點與語境辨析。品味語言的深層含義和表達(dá)作用,提高理解能力。
2.體會全文激情飛揚、極富感召力的語言特點，并學(xué)習(xí)運用到寫作中，提高語言表達(dá)能力。
德育目標(biāo)
1.體悟馬丁.路德.金的那種生命不息、為人民請命不止的崇高獻(xiàn)身精神。
2.自由、平等、民主是人類追求的一個永恒主題，我們應(yīng)樹立遠(yuǎn)大的理想，為崇高而偉大的事業(yè)奮斗。
教學(xué)重點：
1.結(jié)合語境，聯(lián)系時代背景，揣摩重點語段和詞語的深層含義及強烈的感情色彩。
2.比喻、排比等修辭手法的運用。
教學(xué)難點 ：
1.對本文背景的了解和認(rèn)識。
2.深層理解本文演講后產(chǎn)生的意義及其影響。
教學(xué)方法：
1.誦讀法。在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，感悟體會重點句段，從更好地理解全文。
2.問答與拓展。在設(shè)疑的前提下，點撥、解答難題;同時提供有關(guān)的圖片、文字拓寬學(xué)生視野，加深對文章的理解。
教具準(zhǔn)備：
多媒體
課時安排：
2課時
教學(xué)過程
第一課時
教學(xué)要點 ：作者及背景簡介;朗讀課文，整體感知文意;精讀課文，理清全文思路。
一、導(dǎo)入：
46年前有一個人做了一場演講，他的演講對一個國家的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響;46年前有一個人做了一場演講，他的演講使現(xiàn)場的二十五萬聽眾熱血沸騰、心情激昂;46年前有一個人做了一場演講，他的演講使一群強國心旺的人心中產(chǎn)生了新的光芒與希望;46年前有一個人做了一場演講，他的演講關(guān)乎任何一個語種，依然散發(fā)他的語言獨特的魅力與光芒。這是一場什么樣的演講呢?讓我們打開課本來共同欣賞馬丁.路德.金的演講《我有一個夢想》。請同學(xué)們打開課本翻到第10課。 【板書：《我有一個夢想》馬丁.路德.金】
二、作者與背景介紹 (解析“夢想是什么?”后引出)
幻燈片展示資料內(nèi)容如下：
1、馬丁·路德·金(1929—1968)神學(xué)博士，牧師，美國黑人民權(quán)運動的領(lǐng)袖，1964年他獲得了諾貝爾和平獎。他政治主張的核心是非暴力主義。
15歲進(jìn)入北方某州的一所大學(xué)深造，黑人在那里享有平等的權(quán)利，可以像他們所希望的那樣自由地生活、學(xué)習(xí)和工作。然而在南部各州，黑人還沒有受到平等的公民待遇，雖然美國在1865年結(jié)束了奴隸制，但是南部各州，通過了它們自已的法律，繼續(xù)把白人和黑人分開。法律禁止黑人和白人通婚。在商店、飯店、醫(yī)院、公共汽車和火車?yán)锒荚O(shè)置有隔離區(qū)。黑人兒童在單獨為黑人開設(shè)的學(xué)校上學(xué)。花在黑人兒童身上的教育經(jīng)費只及白人兒童的四分之一。南部各州的黑人沒有選舉權(quán)，如果他們想要參加選舉，就得通過一項閱讀測驗。他將全部獎金(54，600美元)獻(xiàn)給了自由運動。
2、背景簡介
1955年12月1日,一位名叫羅莎·帕克斯的黑人婦女在阿拉伯乘坐公共汽車，坐到“白人專坐”的區(qū)域內(nèi)。她拒絕挪動座位，而被警察帶走。于是成立了一個組織，要求公共汽車公司改變這種不公正的做法，馬丁·路德·金被推薦為這個組織的領(lǐng)頭人。他們在市內(nèi)散發(fā)了很多傳單，傳單說：“你去上班時，請乘公租車去，或搭別人的車去，或步行?！闭荒昀?，黑人拒絕乘坐市內(nèi)公共汽車。馬丁·路德·金號召黑人不要停止，而要繼續(xù)斗爭。最后該州首府律師說：公共汽車公司無權(quán)在車上把黑人和白人公開。然后他又在黑人生活境況很糟的阿拉巴馬州的伯明翰領(lǐng)導(dǎo)了一場新的革命，接著馬丁·路德·金被子關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄。而斗爭還在繼續(xù)，一周后所有的監(jiān)獄都關(guān)滿了人，黑人的革命贏得了全國的支持。最后，公共場所都對黑人開放,所有被關(guān)押的參加游x的黑人都被釋放了。 1963年，馬丁·路德·金晉見了肯尼迪總統(tǒng)，要求通過新的民權(quán)法，給黑人以平等的權(quán)利。1963年8月28日，華盛頓特區(qū)組織了一次二十五萬人的集會，要求種族平等?！段矣幸粋€夢想》就是馬丁`路德金在集會中向成千上萬的黑人發(fā)表的演說詞。1964年通過了新的民權(quán)法案，規(guī)定凡是接受美國政府資助的組織都必須平等地對待黑人。1965年一項新的選舉權(quán)法案成立，此后所有黑人都享有了選舉權(quán)。
由于馬丁`路德`金從事黑人解放運動的工作，所以樹敵眾多。有一次，一枚炸彈爆炸毀了他的房屋。他一生曾三次被捕，三次被行刺。1968年4月18日——一個永遠(yuǎn)值得被所有人記住的日子，馬丁·路德·金在田納西州孟菲斯城被種族主義者刺殺身亡。每年1月的第三個星期一為美國的馬丁·路德·金紀(jì)念日;每年1月15日，是聯(lián)合國確定的全世界人民紀(jì)念馬丁·路德·金的日子。(幻燈片顯示馬丁·路德·金遺像)
三、閱讀課文，整體感知文意
1、學(xué)生由標(biāo)題得出問題：
馬丁.路德.金的夢想是什么呢?何以給千千萬萬的人產(chǎn)生如此大的影響，讓我們從標(biāo)題開始去尋找答案?？粗@個標(biāo)題，你會有什么樣的問題?
明確：三個問題：(1)夢想是什么?(2)為什么會有這樣的夢想?(3)通過什么樣的方式實現(xiàn)夢想?
(生答：夢想是什么?)如果有第二個問題呢?(生答：希望通過什么樣的方式實現(xiàn)夢想?)
其他同學(xué)還有沒有自己的提問?(生答：他為什么有這個夢想?)
小結(jié)：這兩位同學(xué)總共提出了三個問題：第一個，作者的夢想是什么?第二個，通過什么樣的方式實現(xiàn)夢想?第三個，他為什么有這個夢想?
問題出來了，那么我們就共同通過文章來尋找答案。
2、閱讀文章解決問題：
(1)夢想是什么?
第一個問題：夢想是什么?請同學(xué)們速讀課文，注意每一段的的段首句。找出信息最集中的自然段，給同學(xué)們2分鐘的時間。
【板書：夢想(心形圖內(nèi))】
大家找到?jīng)]有?應(yīng)該是第幾段?我們說搜索信息要注意根據(jù)文段的第一句話，它常常是領(lǐng)起句，也常常是統(tǒng)領(lǐng)句，哪些文段?××同學(xué)說是17段，只有17 段嗎?一直到第幾段?25段。(明確：17段到25 段)這是馬丁路德金的夢想，現(xiàn)在我們拿起課本，共同來把這段文字朗讀一下。
【板書：1、是什么?2、為什么?3、怎么做?】
作者的夢想那么好，誰能用簡練的語言，一個短語或者一個詞，兩個詞，三個詞……來把它概括一下?誰找到了也就是舉手了，就直接上到講臺寫到第一個問號是什么的問號后面去?！痢镣瑢W(xué)?？此麑懙模l有不同的答案就把它寫到黑板上去。(學(xué)生解釋自己歸納的結(jié)果)
生答：平等：(18)“人人生而平等”。自由、正義：(20)“自由和正義的綠洲” 團結(jié)：(23)“有朝一日那里的黑人男孩和女孩將能與白人男孩和女孩情同骨肉，攜手并進(jìn)”這里隱含著團結(jié)在一起，黑人和白人在平等之后團結(jié)在一起。
明確：平等、自由、正義、團結(jié)。
第一個問題我們解答了，一個有著重要夢想的人，他應(yīng)該是怎么樣的人呢?他不是想著自己發(fā)大財，掙大錢，而想著整個黑人、整個民族，尋找自由民主，他應(yīng)該是什么樣的人呢?一個高尚、有憐憫之心、有愛心的人，……他能夠有這樣的夢想這絕對不可能是無本之木、無源之水。
(2)為什么會有這樣一個夢想?
我們接下來看第二個問題：馬丁.路德.金為什么會有這樣一個夢想?請看課本，從頭開始看，第*頁，快速閱覽。能否找出非常集中的文段?(生答……)第×自然段到底是不是呢?找一位同學(xué)把他有感情的朗讀一遍。誰來讀一下?×同學(xué)。
那么這段文字我們能以什么樣的一個關(guān)鍵詞語來概括一下??！镣瑢W(xué)從這段文字中，從字里行間中概括得出這樣一些詞語：沒有得到自由、種族歧視、窮困、生活備受壓榨，都總結(jié)得很好。
明確：美國政府仍然沒有兌現(xiàn)諾言，黑人沒有沒有自由，遭受種族歧視、經(jīng)濟上窮困，生活備受壓榨。
(3)通過什么樣的方式實現(xiàn)夢想?
那我們來看一下，我們生活在這樣的處境中，馬丁.路德.金很是憂心，他為黑人指明了實現(xiàn)夢想走出困境的方法了嗎?思考一下。我們現(xiàn)在來走一條捷徑，這篇文章總共四頁半，62頁的是原因，64頁的是夢想，那么現(xiàn)在主要看63頁了，快速搜索63頁的信息。應(yīng)該是哪些自然段?
明確：第七、八自然段，這里面有標(biāo)志性的語言，所以我們得出結(jié)論應(yīng)該是第七自然段。
那怎樣做是舉止得體，怎樣是紀(jì)律嚴(yán)明?我們大家學(xué)過歷史，能否根據(jù)文本知識和歷史知識為這個做法尋找一個專業(yè)性的術(shù)語呢?“非暴力不合作運動”有不同的看法嗎?(沒有，其實這個也不錯)文中說了“我們要不斷地升華到以精神力量對付物質(zhì)力量的.崇高境界中去?！薄拔覀儾荒軉为毿袆印本窳α恳簿褪且院推降姆绞健⒎潜┝献鞯姆绞?。
我記得馬丁.路德.金曾經(jīng)說過這樣一句話：仇恨產(chǎn)生仇恨，暴力產(chǎn)生暴力，我們要用愛的力量去對付恨的事物，我們的目標(biāo)不是擊敗和羞辱白人，我們要贏得他們的理解和友誼。此外我們64頁還有這樣一句話：“堅持下去吧，要堅決相信，忍受不應(yīng)得的痛苦是一種贖罪?！焙谌藸幦?yīng)得的民權(quán)并不是一種恐怖活動。從這里我們可以知道馬丁.路德.金應(yīng)該是怎樣的一個人，我們在前面已經(jīng)介紹了演講者的一些事跡，他政治主張的核心是非暴力主義。他的夢想是追求人類自由、平等、民主、馬丁.路德.金說“這個夢想是深深扎根與美國的夢想中的?！彼膲粝肱c國家、民族的發(fā)展緊密相聯(lián)，體現(xiàn)了馬丁.路德.金為人民請命不止的崇高精神。他贏得了全美國全人類的尊敬和理解，1964年獲得了諾貝爾和平獎。
四、學(xué)生精讀課文，分組討論分析全文的結(jié)構(gòu)層次。
下面我們就具體的來梳理一下這片篇演講詞的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)。我們按順序看，同學(xué)們可以討論一下，文章大致可以分為幾個部分，各部分主要講的是什么內(nèi)容。
明確：全文可分為三部分。
第一部分第1 自然段，回顧?？隙ā督夥藕谂浴返闹卮笠饬x。請看大屏幕，我們來了解一些歷史。
幻燈片展示：(從16世紀(jì)中期開始，歐洲殖民者就開始擄掠非洲黑人，把他們販賣到美洲為奴，以彌補美洲勞動力的不足。這種慘無人道的奴隸貿(mào)易持續(xù)了大約400余年。直到1783年，美國的建國者決定廢除奴隸貿(mào)易，但黑人的地位依然非常低下。南北戰(zhàn)爭以后，當(dāng)時的總統(tǒng)林肯簽署了《解放黑奴宣言》，奴隸終于在法律上獲得自由。但100多年后，20世紀(jì)50～60年代的美國，種族歧視和種族壓迫現(xiàn)象仍然十分嚴(yán)重。美國黑人仍然是下等公民，掙扎在社會的低層，生活貧困，受不到良好的教育，不能進(jìn)入各級各類高層機構(gòu)，不能參加投票和選舉，不能像白人一樣享有人格自由和活動自由。在南方的諸多州，黑人不能在白人開的餐館就餐，許多公共場所掛著“僅供白人使用”的牌子，甚至在公共汽車上黑人也只能坐在后車廂，車的中部雖然允許黑人坐，但有白人上車，黑人必須給白人讓座。正是在這種情況下，美國黑人發(fā)起了浩大的民權(quán)運動，馬丁.路德.金就是其中最杰出的領(lǐng)袖。)
第二部分(第2自然段到第16自然段)，揭示黑人生活的狀況，抨擊美國社會黑x的一面，得出自已正當(dāng)?shù)囊蟆５诙糠钟职ㄒ韵聨讉€方面的主要內(nèi)容：“揭露事實”“諷刺許諾”“提出要求”“提醒當(dāng)局”“講究策略”“表明決心”。
第三部分(第17自然段到結(jié)尾)，展望前途，前途是光明的，勝利一定能夠到來。
五、結(jié)課
這篇演講詞的結(jié)構(gòu)非常嚴(yán)密。邏輯性非常的強，演講者首先是回顧歷史，接著就揭示現(xiàn)狀，最后展望未來，在戰(zhàn)略上一步步的感染觀眾。這節(jié)課我們就先上到這，同學(xué)們回去看一下課后練習(xí)二和練習(xí)三。下節(jié)課我們一起來探索這篇著名的演講詞的語言魅力。下課。
第二課時
教學(xué)要點：聽演講錄音,有意識地指導(dǎo)同學(xué)們誦讀本部分中的重點段落,并注意比喻、排比等修辭手法的運用,進(jìn)而更好地感受文章的感染力與號召力。
一、導(dǎo)入：
這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)馬丁路德金的演講詞《我有一個夢想》。上節(jié)課我們已經(jīng)了解了馬丁路德金的夢想是什么，他為什么會有這樣的夢想以及希望通過什么樣的方式實現(xiàn)夢想。也梳理了文章的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)。那么我們今天就來看，這樣的原因、這樣的夢想、這樣的措施，作者是用什么樣的語言向二十五萬的聽眾表達(dá)出來的?下面我們通過有感情的朗讀的方式，來充分的理解這篇演講詞獨特的魅力。
二、聽錄音、誦讀感受文章的感染力與號召力，分析語言的藝術(shù)性。
1.聽錄音，感受演講的氣勢
(幻燈片展示：馬丁。路德。金演講時的圖片)
打開課本，首先請看大屏幕，讓我們看著他的表情、他的手勢，隨著他的聲音來展開想象。二十五萬人的集會，盛大的場面，高臺之上一個偉人心中充滿了愛、充滿了憐憫之心，一個追求光明追求平等的人，用他那雄辯有力的聲音向我們宣講他的講話。(英文版……)聽了馬丁.路德.金的演講，同學(xué)們有什么樣的心情和感覺?有沒有被他的演講感染?有沒有很振奮、很激動?沒有破濤洶涌嗎?激烈的情感振奮的精神。
2. 指導(dǎo)學(xué)生誦讀、分小組討論分析文章的語言魅力。
聽了馬丁.路德.金熱情洋溢的演講，大家是不是也想嘗試一下?聽說咱們班有不少演講人才。
請同學(xué)們看到課后練習(xí)二。
明確：排比的運用增強氣勢、使演講具有藝術(shù)魅力，表現(xiàn)黑人不達(dá)目的決不罷休的信念。
誰演講得比較好?都很好，我是深刻感到長江后浪推前浪。我相信還有同學(xué)也很能講，由于時間關(guān)系我們就先到這。
馬丁.路德.金這篇演講稿確實很能點燃激情讓我們心潮澎湃，無論平常水平怎么樣的都想要發(fā)揮一下，現(xiàn)在給每個人一個機會，我有一個提議，我們同學(xué)們能不能想象場景，體會熱烈的感情，用最后一段展開集體演講，可以吧?先找一個同學(xué)給大家做一個示范，班長吧。
指導(dǎo)：本段是演講的尾部,從內(nèi)容上講是對末來的展望與描繪，語氣應(yīng)舒緩一些。
大家注意他的神情，注意他的聲音高低，聽語速的快急。現(xiàn)在全體起立，挺胸抬頭，拿起課本深吸一口氣。……
非常好，請坐。稍稍平息一下激動的心情，思考一個問題：馬丁.路德.金的語言魅力除了運用了排比的修辭手法外，哪些獨到之處?
分部分解析：
第二段關(guān)鍵詞：鐐銬、枷鎖。形象地概括了黑人沒有獲得自由這一事實。
第三、四段關(guān)鍵詞：兌現(xiàn)，指實現(xiàn)諾言?！皻鈮焉胶印毙蜗蟮乇憩F(xiàn)了“共和國的締造者”許諾時的信誓旦旦，為下文做鋪墊。“就有色公民而論”這個狀語必不可少，因為美國政府對白人是實現(xiàn)了諾言的，“空頭支票”是比喻對于生活在金融發(fā)達(dá)國家的美國民眾來說，一聽就懂，那是不能兌現(xiàn)的騙局?！百Y金不足”只是借口而已。
第六段關(guān)鍵詞：“秋天”“酷暑”“旋風(fēng)”都是比喻，分別比喻自由平等的社會生活、黑人所遭受的苦難和斗爭的熱情?！傲x憤填膺”注釋①：有不義的人和事所引起的憤怒感情充滿胸膛?！鞍仓羲亍弊⑨將冢核煊诶＞车鼗虍惓Ｇ闆r，一如平素，泰然處之。
第七、八、九段關(guān)鍵詞：“但是”話題一轉(zhuǎn)，從上面的“酷暑”“義憤填膺”“叛亂的旋風(fēng)”轉(zhuǎn)為宣傳作者一向堅持的和平斗爭方式，采取抗議的形式而不是暴力的行動。“息息相關(guān)”表明了作者的明智、冷靜、客觀，并不因憤怒而仇視白人。借敘別人的提問，作設(shè)問，引起下文。一問五答，起伏中形成排山倒海的氣勢。
第十到十三段：用“只要”引起的排比句，回答了設(shè)問，提出了斗爭的目標(biāo)。
第十四、十六段關(guān)鍵詞：“江海之波濤”是比喻?！皼坝颗炫?，滾滾而來”是承接比喻句波濤，形容生動，描繪了黑人斗爭的宏大氣勢。“心中有數(shù)”鼓勵黑人要有信心，要冷靜。
小結(jié)：演講詞中運用了很多的比喻、排比、反復(fù)的修辭手法。使演講正義逼人、豪氣沖天，極大地鼓舞了人們的斗志，表明了黑人斗爭的決心。但同時不失理智,這一點我們要十分注意：情感的放縱,決不是無限制的。好的演講一定要煽情，但如何把握好一個度，這是一門藝術(shù)。
教師總結(jié)：通過我們剛才的讀、悟、品,想必同學(xué)們對本文有了更深刻的認(rèn)識,現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)一下演講詞這種文體。
三、總結(jié)歸納演講詞的特點
同學(xué)們,演講詞這種文體，對我們來說，并不陌生，除了在上一篇課文《在馬克思墓前的講話》外，一定在報刊雜志上看到過一些別的演講詞?，F(xiàn)在,我們對黑人領(lǐng)袖馬丁.路德.金的《我有一個夢想》已經(jīng)有了更深的理解。那么，請同學(xué)們來做一次由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識的嘗試：總結(jié)與歸納一般演講詞的基本特點和實質(zhì)。
1. 學(xué)生思考，自由發(fā)言。(點撥：可從語言和內(nèi)容等方面去思考)
2. 明確：通過我們對演講詞的橫向比較、回顧、體悟,我們可以這樣說，演講詞為了增強語勢，提高感召力，使感情更加充沛，它有
“三多”,即多用整句,多用短句,多用修辭。用整句，如本文中“現(xiàn)在是……時候”構(gòu)成排比，氣勢強大，情感撲面而來。多用短句，呼喚語等，富于感召力，極具煽情性。
多用比喻、排比、反問(藝術(shù)性)，增加感染力。如本文中“一百年后的今天，黑人仍生活要物質(zhì)充裕的海洋中的一個窮困的孤島上”“我夢想有一天，甚至連密西西比州這個正義匿跡。壓迫成風(fēng)，如同沙漠般的地方，也將變成自由和正義的綠洲”。由此可見，演講詞是頗講究藝術(shù)性的。
除了語言方面的特點，在內(nèi)容方面的特點，我們已了然于胸，那就是針對性、邏輯性、思想性。演講需要真情，演講無需作秀。誰順應(yīng)時代，誰代表大從的心聲，誰就是講壇上的主宰者。危急關(guān)頭，想民所想，講民所不敢講，乃是演講的第一要義，是演講的生命之源。舍此則為緣木求魚。悟到這一點很重要，愿同學(xué)們多想一想，多悟一悟。
四、結(jié)課、布置作業(yè)：
本文情感充沛，詞句優(yōu)美，設(shè)計喻巧妙，感召力強。作者以回顧歷史開端，以揭示黑人現(xiàn)實生活為主要內(nèi)容，以展望美好的末來而結(jié)。全文思路明晰，富有邏輯性。整個演講詞，不僅體現(xiàn)了作者的才情，更展示了作者高遠(yuǎn)的追求與不屈的精神。愿同學(xué)們也樹立遠(yuǎn)大的理想，勤奮學(xué)習(xí)，早日成材，為偉大祖國的繁榮及人類的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
課后作業(yè)：仿照課文中排比段落的格式寫一篇短文《我有一個夢想》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、從比喻、排比等角度體會這篇演講辭的特點。
2、學(xué)會從長文章中提取整合有效信息。
3、感受馬丁路德金追求自由平等的情懷，樹立正確的人生觀。
課時安排：一課時
教學(xué)過程
一、深情導(dǎo)入
從16世紀(jì)起，歐洲白人就把非洲黑人擄掠到美洲為奴。黑人作為商品來買賣一向延續(xù)到19世紀(jì)，1861年《解放黑奴宣言》的頒布，讓黑人在法律上獲得了自由?？墒窃诂F(xiàn)實生活中呢
種族歧視、壓迫現(xiàn)象仍然十分嚴(yán)重。美國黑人仍然是下等公民，生活貧困，受不到良好的教育，不能進(jìn)入各級各類高層機構(gòu)，不能參加投票和選舉，不能像白人一樣享有人格自由和活動自由。
南部一名黑人婦女拒絕讓座給白人而被捕的事件，激起了持續(xù)的抗議行動。從20世紀(jì)50年代開始，美國黑人展開爭取民權(quán)的運動。當(dāng)時在教會當(dāng)傳道士的馬丁路德金(MartinLutherKing)，也投入其中，并成為了民權(quán)運動的領(lǐng)袖。1963年8月28日，在華盛頓特區(qū)一次25萬人的集會上，他發(fā)表了這次舉世聞名的演講。
目的：配樂配圖，教師深情朗誦，營造氣氛。
二、整體感知
1、板書課題、作者：
我有一個夢想
馬丁路德金
2、理清文章結(jié)構(gòu)思路
師：看到這個題目你猜想一下此文會寫些什么資料
生答
師：請同學(xué)們快速默看課文，看后比較下文章的資料與你所猜想的是否一致
3、師生小結(jié)：
(1)、為什么有這個夢想1——6
(2)、怎樣實現(xiàn)這個夢想7——16
(3)、這個夢想是什么17——25
(4)、期望這個夢想早日到來。26——32
目的：培養(yǎng)學(xué)生閱讀長文章時，快速提取有效信息的本事。
三、深研文本
1、為什么有這個夢想
1-6自然段
一百年前，政府許下“解放黑奴”的宣言，給黑奴帶來了期望。
一百年后，政府沒有兌現(xiàn)諾言，“宣言”成為“空頭支票”，黑人依然沒有自由和平等。
如果黑人得不到公民的權(quán)利，國家就得不到穩(wěn)定。
2、該怎樣實現(xiàn)這個夢想
(1)7—16自然段非暴力斗爭方式
理解“非暴力斗爭方式”是本課的難點。首先引導(dǎo)學(xué)生抓“精神力量戰(zhàn)勝物質(zhì)力量”。再經(jīng)過設(shè)喻，如：同學(xué)不細(xì)心把你墨水瓶打翻，你衣服被弄臟了，你如何處理這件事。學(xué)生可能有多種答案，可從中選擇最好的。假如從內(nèi)心原諒了他的無心之過，而不是和他拳腳相加，那么這就是“精神戰(zhàn)勝物質(zhì)力量”了。
(2)哪些語句反映了這種斗爭方式
學(xué)生先自我找，找不到教師再提醒，如果找到了，教師就小結(jié)一下，找提示性詞語。
“不要、不能、必須、要、只要”的句子
師小結(jié)：和平、團結(jié)、徹底、永遠(yuǎn)向前!
3、這個夢想是什么
17-25自然段
(1)學(xué)生從原文中初步歸納
人人平等
擁有自由正義
消除種族歧視和隔離
黑人白人情同手足
(2)馬丁路德金的“夢想”是
師引導(dǎo)學(xué)生在先前歸納的基礎(chǔ)上再次提煉，分類專業(yè)術(shù)語歸納。
政治上：
期望美國的有色人種能享有和白人一樣的生存、自由和追求幸福的權(quán)利，有同等的地位和公民權(quán)。
文化上：
期望得到尊重和理解，有受教育的權(quán)利和自由。
經(jīng)濟上：
期望有和白人一樣的就業(yè)和發(fā)展的機會。
要求政府，從政治、經(jīng)濟、文化上給予黑人真正的自由與平等權(quán)利。
4、期望平等自由早一天到來。
師：對于這樣的夢想，馬丁路德金抱著什么樣的態(tài)度
選讀句子。
有了這個信念，我們將能把這個國家刺耳的爭吵聲，
改變成為一支洋溢手足之情的優(yōu)美交響曲。
……
目的：培養(yǎng)學(xué)生靜心閱讀的習(xí)慣、關(guān)注細(xì)節(jié)的意識和歸納概括本事。
四、探究演講激動人心的力量
播放馬丁路德金演講的剪輯視頻(30秒)
讓學(xué)生自我從文中找句子，自我讀，自我領(lǐng)會。
根據(jù)學(xué)生回答相機點撥。如情感上、語言表達(dá)上。
如果學(xué)生談得不足，教師再用備用方案。
1、出示一組句子讓學(xué)生比較。
(1)美國沒有履行這項神圣的義務(wù)，只是給黑人開了一張空頭支票，支票上蓋上“資金不足”的戳子后被退了回來。
(2)一百年前，林肯總統(tǒng)簽署了《解放黑奴宣言》，但它至今還沒有得到實現(xiàn)。
生動比喻——深深抓住聽眾的心
2、選句子抽學(xué)生演講。
如果美國忽視時間的迫切性和低估黑人的決心，那么，這對美國來說，將是致命傷。自由和平等的爽朗秋天如不到來，黑人義憤填膺的酷暑就不會過去?！x的光明的一天不到來，叛亂的旋風(fēng)就將繼續(xù)動搖這個國家的基礎(chǔ)。
只要黑人仍然遭受警察難以形容的野蠻迫害，我們就絕不會滿足。
……
不!我們此刻并不滿足，我們將來也不滿足，除非正義和公正猶如江海之波濤，洶涌澎湃，滾滾而來。
【教學(xué)目標(biāo)】
一、知識目標(biāo)
1.積累詞語，掌握“安之若素”“義憤填膺”等詞語。
2.了解演講的背景及主要資料。
3.在反復(fù)誦讀中體會比喻、排比等修辭手法的運用。
二、本事目標(biāo)
1.揣縻重要詞句，結(jié)合文體特點與語境辨析。品味語言的深層含義和表達(dá)作用，提高理解本事。
2.體會全文活力飛揚、極富感召力的語言特點，并學(xué)習(xí)運用到寫作中去，提高語言表達(dá)本事。
三、情感、態(tài)度與價值觀
1.體悟馬丁路德.金的那種生命不息、為人民請命不止的崇高獻(xiàn)身精神
2.自由、平等、民主是人類追求的一個永恒主題，我們應(yīng)樹立遠(yuǎn)大的夢想，為崇高而偉大的事業(yè)奮斗。
【教學(xué)重點】
1.結(jié)合語境，聯(lián)系時代背景，揣摩重點語段和詞語的深層含義及強烈的感情色彩。
2.比喻、排比等修辭手法的運用。
【教學(xué)難點】
1.對本文背景的了解和認(rèn)識。
2.深層理解本文演講后產(chǎn)生的意義及其影響。
【教學(xué)方法】
1.誦讀法。在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，感悟體會重點句段，從更好地理解全文。
2.問答與拓展。在設(shè)疑的前提下，點撥、解答難題；同時供給有關(guān)的圖片、文字拓寬學(xué)生視野，加深對文章的理解。
【教具準(zhǔn)備】多媒體、錄音機、教學(xué)磁帶、馬丁路德金遺像.
【課時安排】2課時
【教學(xué)步驟】
第一課時
【教學(xué)要點】
作者及背景簡介朗讀課文，整體感知文意；精讀課文，理清全文思路。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)語設(shè)計
同學(xué)們，如果我們在這兒提到一個國家的名字，我想大家必須十分熟悉.可是在沒有講出這個國家的名字之前，我想到一些人的名字:比爾蓋茨、麥克爾喬丹、麥克爾杰佛遜、林肯……另外，還有“9.11”。無疑這個國家的名字是“TheUnitedstates”（美國）?？磥硗瑢W(xué)們對美國是十分熟悉的。可是，我在問，我們對美國的社會現(xiàn)狀有多少了解呢我們又對占美國人口12.5的黑人生活現(xiàn)狀有多少了解呢那么，今日我們將經(jīng)過一個窗口來對美國社會現(xiàn)狀作一個初步步的認(rèn)識，這就是我們今日要共同學(xué)習(xí)的一篇十分重要也極其優(yōu)美的演講詞《我有一個夢想》。
二、作者與背景介紹
教師組織學(xué)生看練習(xí)冊，資料資料如下：
1．馬丁路德金（1929~1968），是美國一位重要的政治領(lǐng)袖。曾獲1964年諾貝爾和平獎。他為美國黑人的政治權(quán)利而斗爭，從而為世界其他地區(qū)樹立了榜樣。他帶給人們的啟示是黑人不應(yīng)當(dāng)被隔離，而應(yīng)受到像其他人一樣的待遇，并且應(yīng)當(dāng)受到完全的尊重。他政治主張的核心是非暴力主義。
1929年，馬丁路德金誕生于美國東南部的佐治亞洲的亞特蘭大市。他是一位基教牧師的兒子。小時候他喜歡打籃球網(wǎng)球，異常喜歡踢足球。他把很多時間用來讀書。為了賺點錢，他還送報紙。他喜歡廣交朋友，而不喜歡任何形式的打斗。15歲時他獲得入學(xué)成績優(yōu)秀獎而進(jìn)入壯方某州的一所大學(xué)深造。黑人在那里享有平等的權(quán)利，能夠像他們所期望的那樣自由地生活。學(xué)習(xí)班和工作。1948年他大學(xué)畢業(yè)，擔(dān)任教會的牧師。當(dāng)時在南部各州.黑人還沒有受到平等的公民待遇雖然美國在1865年學(xué)結(jié)束了奴隸制，然而南部各州.經(jīng)過了它們自已的法律，繼續(xù)把白人和黑人分開。法律禁止黑人和白人通婚。在商店。飯店。醫(yī)院。公共汽車和火車?yán)锒加袨楹谌嗽O(shè)置的隔離區(qū)。黑人兒童在單獨為黑人開設(shè)的學(xué)校上學(xué)?；ㄔ诤谌藘和砩系慕逃?jīng)費只及白人兒童的四分之一。南部各州的黑人沒有選舉權(quán)，如果他們想要參加選舉，就得經(jīng)過一項閱讀測驗。
1948年到1951年間，馬丁路德金在美國東海岸的費城繼續(xù)深造。他畢業(yè)生相信，如呆人們得不到民權(quán)，那么要求社會變革則是正確的。也是必要的，他認(rèn)為，能夠經(jīng)過和平革命到達(dá)社會變革的目的，而不經(jīng)過戰(zhàn)爭和殺戮，在他的一生中，他迫使政府解放美國黑人，給他們平等到的權(quán)利。
1964年他獲得了諾貝爾和平獎。他將全部獎金（54，600美元）獻(xiàn)給了自由運動。1964年經(jīng)過了新的民權(quán)法案，規(guī)定凡是理解美國政府資助的組織都必須平等地對待黑人。1965年一項新的選舉權(quán)法案成這法律.從那以后，所有黑人都享有選選舉.權(quán)。
由于馬丁`路德`金從事黑人解放運動的工作，所以樹敵眾多.有一次，一枚炸彈爆炸，毀了他的房屋.1968年4月18日一個永遠(yuǎn)值得被所有人記住的日子，馬丁路德金在田納西州孟菲斯城被種族主義者刺殺身亡.
(多媒體顯示馬丁路德金遺像)
2背景簡介
1955年12月1日，一位名叫羅莎帕克斯的黑人婦女在阿拉伯乘坐公共汽車，坐到“白人專坐”的區(qū)域內(nèi)。她拒絕挪動座位，而被警察帶走。于是成立了一個組織，在求公共汽車公司改變這種不公正的做法，馬丁路德金被推薦為這個組織的領(lǐng)頭人。他們在市內(nèi)散發(fā)了好多傳單，傳單說：“你去上班時，請乘公租車去，或搭別人的車去，或步行?！闭荒昀铮谌司芙^乘坐市內(nèi)公共汽車。馬丁路德金號召黑人不要步行，而要繼續(xù)斗爭。他的房子被子人毀壞了，有段時間他的生命也受到威脅，最終該州首府律師說，公共汽車公司無權(quán)在車上把黑人和白人公開。
1963年，馬丁路德金晉見了肯尼迪總統(tǒng)，要求經(jīng)過新的民權(quán)法，給黑人以平等的權(quán)利。然后他又在阿拉巴馬州的伯明翰領(lǐng)導(dǎo)了一場新的革命。此地黑人的住房情景很糟，黑人參加工作的機會極少，并且僅有25的黑人有選舉權(quán)。馬丁路德金被子關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄。他說：“我們已經(jīng)為我們的權(quán)利等了三十年！”斗爭在繼續(xù)，一周后所有的監(jiān)獄都有關(guān)滿了人.黑人的革命贏得了全國的支持，最終，公共場所都有對黑人開放，所有被關(guān)押的參加游行的黑人都被釋放了。
1963年8月28日，華盛頓特區(qū)組織了一次二十五萬人的集會，要求種族平等。馬丁`路德金向成千上萬的黑人發(fā)表了一篇演說，這篇演說詞立即舉世聞名。他講話沒有講話稿，他把自已對前途的看法用充滿活力的語言告訴了云集的聽眾，這就是“我有一個夢想“。
三、教師播放示范朗讀磁帶或教師配樂朗讀或指定學(xué)生有感受情地朗讀課文
四、學(xué)生大聲讀課文，教師根據(jù)演講詞的特點，結(jié)合演講的資料、場合、對象，設(shè)計相應(yīng)的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，從而整體把握文意
1．多媒體顯示：
（1）這一次演講是針對什么人的？
（2）這一次演講的時間。地點和場合各是什么？
（3）這次演講涉及哪些資料？
（4）這次演講想到達(dá)什么目的？
2.學(xué)生分組討論，指定學(xué)生發(fā)言。
明確：（1）主要是針對美國黑人，同時也包括美國政府。
（2）這一次演講的時間是1963年月28日；地點是在華盛頓廣場；場合，在華盛頓特區(qū)組織二十五萬人的集會上。
（3）要求自由、民主、種族的平等。
（4）進(jìn)一步推動黑人要求自由、公正、平等的運動，加快實現(xiàn)夢想的步伐。
五．學(xué)生精讀課文，分組計論分析全文的結(jié)構(gòu)層次
1．學(xué)生討論，
2．各組組長組織學(xué)生發(fā)言，
明確：全文可分為三部分。
第一部分第1自然段，回顧。肯定《解放黑奴宣言》的重大意義。
第二部分（第2自然段到第16自然段），揭示黑人生活的狀，抨擊美國社會黑暗的一面，得出自已正當(dāng)?shù)囊蟆?/p>
第三部分（第17自然段到結(jié)尾），展望前途，前途是光明的，勝利必須能夠到來。第二部分又包括以下幾個方面的主要資料：“揭露事實”“諷刺許諾”“提出要求”“提醒當(dāng)局”“講究策略”“證明決心”。
六．布置作業(yè).回憶所學(xué)過的演講詞，看看它們有什么共同點。
七、板書我有一個夢想
第一部分第1自然段，回顧?？隙ā督夥藕谂浴返闹卮笠饬x。
第二部分（第2自然段到第16自然段），揭示黑人生活的狀，抨擊美國社會黑暗的一面，得出自已正當(dāng)?shù)囊蟆?/p>
第三部分（第17自然段到結(jié)尾），展望前途，前途是光明的，勝利必須能夠到來。
八、課后反思。
第二課時
【教學(xué)要點】在文段落和語境中揣麾重蹼詞語與修辭方法的運用，體會文中奔涌的活力，掌握演講詞特點。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)語。
在歷史的長河中，總有一些面孔，總有一些聲音，當(dāng)歷史過往的時候，給我們留下感動的痕跡。
也許，他沒有偉岸的身軀，有的，只是瘦削的臉龐和堅定的目光，可是，卻能將自由的期望注入絕望者的心里；（林肯）
也許，她沒有美麗動人的容顏，有的，只是布滿皺紋的滄桑，可是卻能用最無私的愛向人們詮釋什么是天使的模樣。（特雷莎修女）
也許，他沒有什么豪言壯語，有的只是發(fā)自心底的細(xì)若游絲的心聲，可是，卻能告訴大家什么才叫做靜水深流。（圣雄甘地）
這些人，能用他們正義的聲音，一次次地震撼著我們的心靈。《我有一個夢想》是馬丁路德金發(fā)自心底的呼喚，被稱為是20世紀(jì)最為驚心動魄的聲音。
二、讀第一部分（第1自然段）。
1、用討論的形式探討在閱讀中遇到的問題及本段的資料要點：（1）“偉大的美國人”指誰？（2）什么是《解放黑奴宣》？（3）本段落的意義和作用是什么？
2．學(xué)生討論，互肋合共同探究。教師給必要的提示。教師出示有關(guān)林肯的圖片及相關(guān)文字資料.
明確：（1）林肯（AbrahamLincoln.1862~~1865），美國總統(tǒng)(1861~~1865).共和黨人.曾任律師，1848~1849年當(dāng)選為眾議員.主張維護(hù)聯(lián)邦統(tǒng)一，逐步廢除奴隸制度，當(dāng)選總統(tǒng)后，南方各州相繼宣布脫離聯(lián)邦，內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)。戰(zhàn)爭的初期，曾謁力設(shè)法與南方諸州妥協(xié)，遭拒絕；在群眾運動高漲和軍事失利的情景下，1862年開始采取革命措施，頒布《宅地法》和《解放黑奴宣言》，使戰(zhàn)爭成為群眾性的革命斗爭，保證了戰(zhàn)爭的勝利。內(nèi)戰(zhàn)結(jié)束時，即被南方奴隸主指使的暴徒刺殺。
（2）《解放黑奴宣言》，美國南北戰(zhàn)爭期間林肯總統(tǒng)于1862年9月22日頒布的宣言，它規(guī)定自1863年1月1日起，南方叛亂各州的黑人奴隸成為自由人，但沒有明確廢除奴隸制，也沒有規(guī)定給黑人以土地。宣言當(dāng)時受到國內(nèi)外人民群眾的支持，并使戰(zhàn)爭形勢轉(zhuǎn)向有利于北方。1856年的憲法修正案的第十三條例廢除了奴隸制，但戰(zhàn)爭后的黑人依然受到歧視。
（3）三個問題，學(xué)生明確：本次的游行集會目的很清楚，就是要求自由，要求平等，而這個主題早在一個世紀(jì)前就被當(dāng)時的一位偉人寫在了《解放黑奴宣方》理，而時至今日，黑人的權(quán)利不能夠得到保障.所以有必要重提歷史，一方面表示對政府的不滿，另一方面昭示明眾:我們利并非無理取鬧；我們必須奮斗，也許前邊的路還很長。
三、讀課文的第二.三部分，有意識地指導(dǎo)同學(xué)們誦讀本部分中的重點段落，并注意比喻.排比等修辭手法的運用，進(jìn)而更好地感受文章的感染力與號召力
1.誦讀課文熱愛.2.3.5.7.8.10.11.12.13.14.18.19.20.21.22.23.24.25.自然段，注意情感的分配.語調(diào)的緩急.語音的輕重.
2.請同學(xué)們試讀課文的確.2.3自然段.
(1)明確:第2自然段是作者揭示黑人的現(xiàn)今生活的，同時又是演講的開始，所以讀時既要充滿活力，又要沉痛有力.本段中前邊有三個相連的“今日”，這三個“今日”在讀時既要一氣呵成，又需要每一次的語調(diào)都比前有所抬升需要重讀的詞有“必須正視”“隔離”“歧視”“窮困”“萎縮”“自已”“故土家園”。第三自然段在讀時整體語調(diào)可略和緩一點，但重點詞語依然要注意，如；“每一個美國人”“所有的人”“生存。自由”“追求幸?！薄皺?quán)利”
（2）學(xué)生再讀以上兩段，同學(xué)之間互評。
3．學(xué)生試讀第5、7、8段。
（1）明確：經(jīng)過期。3、4兩自然段的平緩之后，第5段作者的情感再次抬升。為了滿足這種情感的張揚，作一口氣連用了四個排比句式“此刻是……時候”，一方面這是情感發(fā)泄的需要，另一方面這種排山倒海的語勢也加強了資料的表達(dá)，極強地突出了現(xiàn)實為自由。平等而戰(zhàn)的重要性，至于7、8自然段，因其資料講的是斗爭的策略，所以它的語調(diào)是平和的。是理智的，是語重心長的。
（2）學(xué)生再讀以上段落，大家互評。
4．同學(xué)再讀10到14自然段。
（1）教師提示：10~14自然段能夠說是一段答言。針對“熱心人”的質(zhì)問，甚至能夠說是一種挑釁，“你們什么時候才能滿足？”（那里邊有潛臺詞：貪得無厭；你們就不該提這樣的要求等等）。應(yīng)對黑人的現(xiàn)狀，應(yīng)對此公的質(zhì)問，作者定會義憤膺，怒不可遏，一串條件式（只要。。。。。就。。。。）排比句，如出膛之彈，似噴井之油；如江海洶涌，似急風(fēng)掃云。鏗鏘有力，擲地有聲：“人身受到攻擊，我們不滿意；生活范圍受限，我們不滿意；政治上的不平等，我們不滿意。但我們決不貪得無厭——正義與公正，猶如江海之波濤，洶涌澎湃，滾滾而來，就是我們斗爭勝利之日?！?/p>
這一段正義逼人.豪氣沖天的誓言，無疑極大地鼓舞了人們的斗志，證明了黑人斗爭的決心，但同時以不失理智，這一點我們要十分注意:情感的放縱，決不是無限制的。因為作者在講述的過程中是按了必須的順序的，即由生存到政治權(quán)利。好演講必須要煽情，但如何把握好一個度，這是一門藝術(shù)。
(7)學(xué)生反復(fù)朗讀，直至成誦.
5．朗讀第18段到第25段.
(1)明確:本段快要接近演講的尾部，從資料上講是對末來的展望與描繪，和前邊一段相比，應(yīng)舒緩一些。是魚躍大海，鷹擊長空是星垂平野，月涌大江。作者馳騁想像，放縱而又不失中心舒緩而又富于感召.設(shè)喻精巧，令人向往親情貫注，給人光明.無限的憧憬，完美的末來，無不在作者的演講中淋漓盡致地表現(xiàn)出來。他想黑人之所想，說黑人之所說.但這還不夠，他想黑人之所末想，說黑人之末說，這正是他作為黑人政治領(lǐng)袖的杰出之處，也是其振臂一呼，應(yīng)者云集的原因。他就是這樣一次次把演講推向高潮，也一次次恰到好處地調(diào)動著聽眾的情緒，他設(shè)喻非凡，他語勢如虹晚安他用心在講演，他用生命在呼喚。他是黑人的偶像，享有”黑人之音”的美譽。他的光芒如日中天他的感召勝似萬馬千軍。他受到民眾的愛戴，而遭受敵人的仇恨，他死了，因為敵人怕他，然而億是不可戰(zhàn)勝的，他是民心，他是正義，他是一種精神，時至今日，在美國，黑人所要求的依然沒有完全得到，他們的夜正長，路也正長。
(2)學(xué)生聲情并茂朗讀第18~25段。
四、教師總結(jié)。經(jīng)過我們剛才的讀.悟.品，想必同學(xué)們對本文有了更深刻的認(rèn)識，現(xiàn)請同學(xué)們一齊朗讀課文。
1、總結(jié)歸納演講詞的特點，學(xué)生思考，自由發(fā)言。同學(xué)們，演講詞這種文體，對我們來說，并不陌生，除了在初中學(xué)過聞一多先生的最終一次演講和上一篇課文在馬克思墓前的講話外，必須在報刊雜志上看到過一些別的演講詞.此刻，我們對黑人領(lǐng)袖馬丁`路德金的我有一個夢想已經(jīng)在了更深的理解。那么，學(xué)請同學(xué)齡前們來做一次由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識的嘗試：總結(jié)與歸納一般演講詞的基本特點和實質(zhì)。
明確(1)語言方面經(jīng)過我們對演講詞的橫向比較，回顧.體悟，我們能夠這樣說，演講詞為了增強語勢，提高感召力，使感情更加充沛，它有“三多”，即多用整句，多用短句，多用修辭，用整句.如本文中“此刻是…..時候”構(gòu)成排比，氣勢強大，情感撲面而來。多用短句，呼喚語等，富于感召力，極具煽情性。多用比喻。排比。反問，增加感染力。如本文中“一百年后的今日，黑人仍生活要物質(zhì)充裕的海洋中的一個窮困的孤島上”“我夢想有一天，甚至連密西西比州這個正義匿跡。壓迫成風(fēng)，如同沙漠般的地方，也將變成自由和正義的綠洲”。由此可見，演講詞是頗講究藝術(shù)性的。
(2)資料方面，我們已了然于胸，那就是針對性。邏輯性。思想性。演講需要真情，演講無需作秀。誰順應(yīng)時代，誰代表大從的心聲，誰就是講壇上的主宰者。危急關(guān)頭，想民所想，講民所不敢講，乃是演講的第一要義，是演講的生命之源。舍此則為緣木求魚。悟到這一點很重要，愿同學(xué)們多想一想，多悟一悟。
8、課堂練習(xí)
2、聯(lián)系上下文，學(xué)生分組討論，研讀以下句子，回答括號中的問題。
（1）美國沒有履行這種神圣的義務(wù)，只是給人開了一張支票上蓋著“資金不足”的翟子后便退了回來，可是我們不相信正義的銀行已經(jīng)破產(chǎn)。（那里的“空頭支票”指什么？這樣表達(dá)有什么效果？）
（2）自由和平等的爽朗的秋天如不到來，黑人義憤填膺的醋暑學(xué)不會過去。（那里的“秋天”與“醋暑”分別指什么？）
（3）有了這個信念，我們將能從絕望之嶺劈出一塊期望之石。有了這個信念，我們將能把這個國家刺身的爭吵聲，改變成為一支洋溢手足之情的優(yōu)美交響曲。（“這個信念”具體指什么？“交響曲”有什么特點？用在那里有什么深刻含義？）
明確：（1）本句用了比喻的修辭手法，把美國政府比作支票的簽字者，而把美國公民比作支票的合法繼承人。“空頭支票”指的就是政府違背諾言，對有色人種拒付支票。這樣就撕破了政府的虛偽外衣，讓聽眾吸白他們和政府之間的關(guān)系，促使聽眾放棄幻想，更加清醒，警覺地投入戰(zhàn)斗。
（2）本句同樣使用了比喻的修辭手法，把黑人為自由。平等而奮斗所到來的那一天，比作秋天，這樣就能把黑人為之奮斗的最終結(jié)果的感受，生動而直觀地傳達(dá)聽人使聽眾，明白他們奮斗所得到的結(jié)果是什么，從而促使他們更自覺地去戰(zhàn)斗。和“秋天”構(gòu)成比較的則為“醒暑”，一個“醒暑”生動而簡潔地揭示了黑人備受摧殘的生活現(xiàn)狀，表現(xiàn)出了黑人為“秋天”的到公平而戰(zhàn)的追趕切性和必要性。
（3）聯(lián)系上下文，不難看出“這個信念”當(dāng)指前文的夢想，即自由、民主、平等的那一天，必須能夠到來，正是有了這樣一種信念，他們才有了拼搏奮斗的源泉。所謂“交響曲”是一種大型管弦樂套曲，既然有管樂，又有弦樂，自然少不了合奏與“交響”。作者把它用到這兒，可謂匠心獨運，恰到好處，因為它恰如其分地展現(xiàn)了黑人運動取得最終勝利后和白人一樣共享完美生活的和諧而又優(yōu)美的畫面。
五、拓展訓(xùn)練：
1、出示四畫面。水污染、空氣污染、垃圾成山、沙塵暴。讓學(xué)生也以“我有一個夢想”為題當(dāng)堂訓(xùn)練寫一段排比句，證明自我對治理環(huán)境惡化的渴望。
參考：我有一個夢想，讓所有的沙漠都變成綠洲，再也沒有鋪天蓋地的沙塵暴，遮擋我們的雙眼；
我有一個夢想，每一條河流都清澈見底，不再泛起骯臟的白沫，讓每一條魚兒歡樂的嬉戲；
我有一個夢想，每一片天空都碧藍(lán)如洗，不再涂抹滾滾的濃煙，讓每一只鳥兒自由的翱翔；
我有一個夢想，城市的每一個角落，不再有垃圾堆積成山，讓每一個孩子在綠樹下草地上健康的成長。
2、自由討論：在馬逝世后的今日，你認(rèn)為在美國，馬丁的夢想實現(xiàn)了嗎？
明確：（直到今日，這種種族歧視的情景依然存在。教師出示圖片材料：美國辛辛那提的警察開槍打死違章駕車的黑人，不僅僅未受處罰，反而得到休假一周的獎勵。1995年來，該地共有五名黑人被警察開槍打死。）
六、課堂小結(jié)
本文情感充沛，詞句優(yōu)美，設(shè)計喻巧妙，感召力強。作者以回顧歷史開端，以揭示黑人現(xiàn)實生活為主要資料，以展望完美的末來而結(jié)。全文思路明晰，富有邏輯性。整個演講詞，不僅僅體現(xiàn)了作者的才情，更展示了作者高遠(yuǎn)的追求與不屈的精神。愿同學(xué)們也樹立遠(yuǎn)大的夢想，勤奮學(xué)習(xí)，早日成材，為偉大祖國的繁榮及人類的提高做出貢獻(xiàn)。
七、布置作業(yè)。寫一篇短文，談?wù)勛砸褜ρ葜v詞的認(rèn)識。
八、板書設(shè)計演講詞
語言方面——有“三多”，多用整句，多用短句，多用修辭，用整句.
資料方面——針對性。邏輯性。思想性。需要真情，
九、課后反思。
【教材分析】
《我有一個夢想》選自人教版高中語文必修二第四單元，屬于政治演講詞范疇。本篇位于《就任北京大學(xué)校長之演說》與悼詞《在馬克思墓前的講話》之間，因而具有“承上啟下”的作用，兼具層次分明與修辭豐富的特征，它是馬丁·路德·金為解放黑人用生命發(fā)出的吶喊，既有對種族歧視的悲憤，又有激勵黑人為黎明到來而努力奮斗，決不妥協(xié)的慨然。本單元所選文章為中外演講辭，學(xué)習(xí)本單元有利于學(xué)生了解演講辭特征，在此基礎(chǔ)上，經(jīng)過揣摩其中的感情，語氣和表達(dá)技巧，到達(dá)學(xué)以致用的目的。
【學(xué)情分析】
高一學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了蔡元培的《就任北京大學(xué)校長之演說》，對于演講辭的特征有了必須程度的了解?！段矣幸粋€夢想》相對來說淺顯易懂，學(xué)生容易把握其主旨。但由于時代背景和社會文化的巨大差異，學(xué)生較難感受馬丁·路德·金式的熾烈博感情懷。所以，計劃以補充背景與充分誦讀的方式，營造特定的情景，使得學(xué)生如身臨其境般感知本演講辭的所蘊含的作者的情感。
【教學(xué)目標(biāo)】
一、進(jìn)一步了解演講辭的文體特征，體會其情感力量與多樣化的表現(xiàn)手法。
二、明確作者的主要觀點，理清文章的邏輯結(jié)構(gòu)，把握深刻透徹的說理方法。
三、領(lǐng)會作者傾注在所述夢想中的真切情感和實現(xiàn)夢想的堅定信念。
四、理解作者對自由、平等的強烈渴望，培養(yǎng)經(jīng)世濟民的情懷。
【教學(xué)重點】
一、進(jìn)一步了解演講辭的文體特征，體會其情感力量與多樣化的表現(xiàn)手法。
二、作者的主要觀點，理清文章的邏輯結(jié)構(gòu)，把握深刻透徹的說理方法。
【教學(xué)難點】
一、領(lǐng)會作者傾注在所述夢想中的真切情感和實現(xiàn)夢想的堅定信念。
二、理解作者對自由、平等的強烈渴望，培養(yǎng)經(jīng)世濟民的情懷。
【教學(xué)方法】
誦讀法、講授法、問題驅(qū)動法、任務(wù)群小組合作探究法
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)課
1964年的諾貝爾和平獎授獎辭中有一段話：“他是西方世界第一個向我們顯示了斗爭也能夠以非暴力的形式展開的人。他在他的斗爭中第一次為我們帶來了兄弟般的友愛成為現(xiàn)實的消息。他把這一消息帶給所有的人、所有的國家和種族?！蹦抢锏摹八钡降资钦l？“他”的“斗爭”又是指什么呢？帶著這些疑問，就讓我們一齊走進(jìn)課文《我有一個夢想》，來一探究竟。
二、正課
環(huán)節(jié)一課文誦讀，初步感知
【課文誦讀】①播放作者演講視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者情感與語氣變化。
②學(xué)生自由朗讀課文，體悟演講辭文體特征。
【初讀感知】本篇演講辭題為《我有一個夢想》，那么作者的夢想究竟是什么？請同學(xué)們嘗試用自我的話加以概括。
【明確】人人平等；擁有自由正義；消除種族歧視和隔離；黑人白人情同手足。即自由、平等、友愛。
環(huán)節(jié)二文本細(xì)讀，思路梳理
【提問】我們剛才已經(jīng)總結(jié)出了作者的夢想，那么作者為什么會產(chǎn)生這個夢想呢？請大家進(jìn)行小組討論，結(jié)合課文和自我的知識積累，談?wù)勀銓@個問題的看法。
【引導(dǎo)】
1.背景補充
南北戰(zhàn)爭之后，美國黑人有了法律上的自由，可是這種自由只是停留在政府的一紙文書上。一百年后的今日，黑人仍然處于社會最黑暗的底層，種族歧視仍然根深蒂固。饑寒、疾病、暴力等各種虐待使得黑人維持不了最基本的生存，在社會政治、經(jīng)濟、教育各個方面，黑人都沒有與白人同等的權(quán)利與自由。不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡，美國黑人爆發(fā)了聲勢浩大的民權(quán)運動。1963年8月8日，25萬黑人在華盛頓林肯紀(jì)念堂前舉行盛大集會，在會上，該場運動的杰出領(lǐng)袖馬丁·路德·金發(fā)表了這篇著名演講。（多媒體展示相關(guān)圖片）
2.文本細(xì)讀
①本文哪幾個自然段闡述了本次集會的原因及目的？
（1-4自然段）
②結(jié)合第一、二自然段，從“一百年前”和“一百年后的今日”的比較中，你能讀出什么？
（二者比較，既凸顯林肯《解放黑奴宣言》的重要地位，又展示黑人的悲慘現(xiàn)狀，揭示本次集會的原因。）
③“一百年后的今日，黑人仍生活在物質(zhì)充裕的海洋中一個窮困的孤島上。一百年后的今日，黑人仍然萎縮在美國社會的角落里，并且，意識到自我是故土家園中的流亡者。”這兩句話用了什么修辭手法？它們從哪幾個方面揭示了美國黑人的生活處境？
（這兩句運用了比喻和排比等修辭手法，揭示了黑人物質(zhì)生活貧困，精神備受歧視，沒有安全感和歸宿感的悲慘現(xiàn)實。）
④“美國沒有履行這項神圣的義務(wù)，只是給黑人開了一張空頭支票，支票上蓋著‘資金不足’的戳子后便退了回來?？墒俏覀儾幌嘈耪x的銀行已經(jīng)破產(chǎn)，我們不相信，在這個國家巨大的機會之庫里已沒有足夠的儲備?！蹦抢锏摹翱疹^支票”指什么？這樣表達(dá)有什么效果？
（“空頭支票”在那里是個巧妙的比喻。本來，自從林肯總統(tǒng)簽署黑奴解放宣言，黑人在法律上就有了和白人一樣的生存、自由和追求幸福的權(quán)利，但現(xiàn)實卻如此令人失望，就像空頭支票一樣，聽起來不錯，但沒有任何實際意義。在美國這樣一個商業(yè)社會，空頭支票的內(nèi)涵大家都十分熟悉，用它來作比，形象且易為人們理解。）
3.自主補充
教師引導(dǎo)學(xué)生與大家分享自我所明白黑人受到的不平等待遇，完善學(xué)生對于本演講辭情境的理解與把握。
【明確】種族歧視下的黑人的悲慘命運與政治、經(jīng)濟、文化各方面的不足與缺失是使得作者產(chǎn)生這個夢想的原因。
【提問】此刻，我們已經(jīng)明白了夢想是什么以及夢想產(chǎn)生的原因，那么作者又打算怎樣實現(xiàn)夢想呢？下頭請同學(xué)們進(jìn)行小組討論，來解決一下這個問題。
【引導(dǎo)】
1.區(qū)分角度（多媒體展示表格）
斗爭方式
斗爭手段
斗爭態(tài)度
斗爭方式
非暴力斗爭方式
斗爭手段
團結(jié)白人、長期堅持以徹底到達(dá)目的
斗爭態(tài)度
堅決、毫不退縮、徹底
2.文本細(xì)讀
①課文哪一部分具體寫了對黑人為了爭取自由而進(jìn)行的斗爭提出的一些要求與設(shè)想？
（5-16自然段）
②第五段連用四個“此刻是……的時候”有什么效果？
（構(gòu)成排比，有氣勢的語言宣泄內(nèi)心境感，這種強烈的語勢表現(xiàn)渴望自由的心理，此刻的時候，黑人的意志堅定、旗幟鮮明，不會再妥協(xié)于白人政府的愚民拖延政策，要求白人政府兌現(xiàn)最初的承諾。）
③“自由和平等的爽朗秋天如不到來，黑人義憤填膺的酷暑就不會過去?！边@句話運用了哪些修辭手法？有什么作用？
（運用比喻，把黑人民權(quán)運動勝利的那一天喻為爽朗的秋天，與之對應(yīng)，黑人
飽受酷暑已久，也是黑人內(nèi)心無法釋放的怒火。）
④9-14自然段的排比有什么作用？你能夠從中讀出什么？
（這些排比句的使用，使作者的思想表達(dá)得更充分，更鮮明，更有排山倒海的氣勢和一瀉千里的活力，更容易感染聽眾并激起他們深深的共鳴。證明黑人斗爭的決心，驚天地、泣鬼神的誓言，警察停止對黑人蠻橫迫害，兩種膚色的人有同樣的資格住宿旅館，黑人的基本生活不再被局限于貧民窟內(nèi)，黑人和白人都一樣有參加選舉與被選舉的權(quán)利，并且投票同樣有效。這種反復(fù)的寫作手法能夠看出黑人斗爭毫不退縮，朗讀該段時應(yīng)當(dāng)想象到馬丁·路德·金的慷慨激昂、這是壓抑之久的內(nèi)心吐露。）
【明確】應(yīng)對這一夢想，作者所倡導(dǎo)的是采取非暴力的斗爭方式，采取團結(jié)白人并且長期堅持的斗爭手段，以堅決、徹底、毫不退縮的態(tài)度進(jìn)行自我的抗?fàn)帯?/p>
環(huán)節(jié)三文體歸納，情感升華
【小組討論】剛才我們已經(jīng)梳理本文的主要思路，即“夢想產(chǎn)生原因”——“實現(xiàn)夢想的途徑”——“夢想是什么”；經(jīng)過文本細(xì)讀，我們也發(fā)現(xiàn)演講辭似乎與我們平常所學(xué)習(xí)的散文等其他文體有所不一樣。下頭就請大家進(jìn)行小組討論，嘗試結(jié)合本文，自主歸納演講辭的文體特征。
【引導(dǎo)】
①作者為什么要在演講辭中都使用了哪些修辭手法？產(chǎn)生了怎樣的作用？
a.排比的使用，使作者的思想表達(dá)得更充分，更鮮明，更有排山倒海的氣勢和一瀉千里的活力，更容易感染聽眾并激起他們深深的共鳴。
b.比喻的使用使得作者的觀點更加生動形象，通俗易懂。
c.呼告的使用使得作者的演講更具煽動性，容易引起人們的共鳴，從而到達(dá)演講的效果。
②作者在文中多次提到美國時，都稱之為“我們國家”或是“我們共和國”，那里的“我們”有什么作用？
（增強感召力和煽動性。）
【明確】多用整句（排比，氣勢強大）
多用短句、呼喚語（感召力，煽動性）
多用修辭格（比喻、排比、反復(fù)等增強感染力）
【教師范讀】教師配樂范讀17-25自然段，學(xué)生仔細(xì)聆聽。
【提問】結(jié)合我們以上所學(xué)及教師的范讀，請思考為什么這篇演講能夠激動人心？
【明確】因為這篇演講辭有著極其感人的充沛的情感。作者從“結(jié)束束縛黑人的漫漫長夜”的期待開始，到對一百年之后黑人現(xiàn)狀的失望，到要求政府兌現(xiàn)支票的義正詞嚴(yán)，再到對“夢想”的熱烈憧憬，其間無不充滿著作者悲憤而熱烈的情感。正因為作者飽含深情，并且在演講中把夢幻、心曲和圣歌聯(lián)系起來，使演講如交響樂一般在聽眾中回蕩，使聽眾的情緒受到感染并得以升華，產(chǎn)生了極強的號召力。而這正是演講成功的必要條件。
【總結(jié)】我們剛才總結(jié)作者的斗爭手段中有一條就是“團結(jié)白人”，他真的做到了，在1963年8月28日林肯紀(jì)念堂前的民眾，其中有四分之一都是白人。在本次集會結(jié)束后，時任美國總統(tǒng)的約翰·肯尼迪還邀請馬丁去白宮做客，并且對他說：“我也有一個夢想，我夢到，有一天新的《民權(quán)法案》能夠在參眾兩院經(jīng)過?！钡z憾的是，三個月后，總統(tǒng)帶著這個夢遇刺身亡。
【提問】作者多次遇險，面臨死亡的威脅，為什么他還能毅然的站出來發(fā)表這篇演講？你認(rèn)為作者是一個什么樣的人？
【明確】作者以真情貫穿整篇演講辭，順應(yīng)時代，成為黑人的代言人，用生命為自由而歌，站在斗爭的第一線，成為一座精神的豐碑。
【總結(jié)】演講需要真情，演講無須作秀。誰順應(yīng)時代，誰代表大眾的心聲，誰就是講壇上的主宰者。危急關(guān)頭，想民所想，講民所不敢講，乃是演講的第一要義，是演講的生命之源?！段矣幸粋€夢想》是二十世紀(jì)最為驚心動魄的聲音之一，穿過近半個世紀(jì)的時空隧道，我們?nèi)阅芨惺艿狡渲械拇蟊瘧懞痛蟊?。在這篇演講發(fā)表五年后，像大多數(shù)夢想主義者一樣，這個一生苦心經(jīng)營“夢想”的黑人最終倒在了“夢”的路上。發(fā)表本篇演講的五年后，當(dāng)馬丁來到孟菲斯市領(lǐng)導(dǎo)工人罷工下榻洛林汽車旅館時，隨著一聲槍響，一根使無數(shù)黑人站起來的頸骨就這樣斷裂了。但這種為自由平等而歌的精神卻永遠(yuǎn)保留，不僅僅是美國將每年一月的第三個星期必須為馬丁·路德·金全國紀(jì)念日，世界更多的國家越來越熟知這位站在世界和民族高峰的黑人。
三、結(jié)課
人類追尋夢想的腳步從來不會因為任何一個人的倒下而停止，當(dāng)今世界種族歧視依然存在，實現(xiàn)平等與自由仍是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”。但正是無數(shù)先賢的不懈奮斗才讓我看到了期望與光明，也正是夢想使得人類這個種族生生不息，大步從今日跨向明天，從戰(zhàn)爭走向和平，從敵人變成親人。
四、布置作業(yè)
1.課下閱讀林肯《葛底斯堡演說》和丘吉爾《熱血、汗水和眼淚》，回顧演講辭特征。
2.完成一篇不少于800字的題為《我有一個夢想》的演講稿。
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識目標(biāo)：
（1）了解作者及演講的背景、主要資料。
（2）反復(fù)朗讀體會本文慷慨激昂的語言。
（3）品味本文運用比喻和排比等修辭手法的表達(dá)效果。
2.本事目標(biāo)：
（1）合作探究、自主學(xué)習(xí)的本事。
（2）提高朗讀本事。
（3）培養(yǎng)演講本事。
（4）培養(yǎng)學(xué)生的詞語概括本事。
3.情感目標(biāo)：
（1）體悟馬丁路德金的崇高獻(xiàn)身精神。
（2）自由、民主、平等是人類追求的永恒主題，教育學(xué)生要樹立遠(yuǎn)大的夢想，為崇高事業(yè)而奮斗。
教學(xué)重點：分析本文的主題思想，體悟馬丁路德金博士崇高的獻(xiàn)身精神，教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的夢想。
教學(xué)難點：了解黑人的歷史及現(xiàn)狀，了解馬丁路德金的演說的背景。
教學(xué)方法：
1、誦讀法在反復(fù)誦讀中感悟體會，從而更好的理解全文。
2、點撥法點撥學(xué)生于“憤、悱”之時，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。
3、討論法進(jìn)取倡導(dǎo)學(xué)生“疑義相與析”，培養(yǎng)合作協(xié)同的精神。
教學(xué)過程及步驟：
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們好，今日我們來學(xué)習(xí)馬丁路德金的《我有一個夢想》
我們都說，世界上最歡樂的事情，莫過于為了夢想而奮斗。一個人能夠十分清貧、困頓、低微，可是不能夠沒有夢想，只要夢想存在一天，我們就能夠改變自我的處境。我們因夢想而偉大，所有的成功者都是大夢想家，而光明和期望也總是降臨在那些真心相信夢想必須會成真的人身上。
那么同學(xué)們，能不能說一說，你的夢想是什么呢？（學(xué)生回答）
好，同學(xué)們都有著自我的夢想，也都在為自我的夢想而奮斗著。此刻我們一齊來看一看，馬丁路德金，他的夢想是什么？
二、作者及背景介紹：
其實馬丁路德金的夢想，和一個國家，有著密切的關(guān)系，首先，我要給同學(xué)們出一道問題，請你根據(jù)我說的前三個詞語，說出一個國家的名稱?！皢痰?、華盛頓、好萊塢”---
看來同學(xué)們對美國十分熟悉。（展示美國的地圖），美國被很多人描繪成自由的天堂，紐約曼哈頓島上矗立的自由女神像也成了美國的像征（出示自由女神像）。
但真正的情形如何，美國真的是所有人的天堂嗎？
我們用一組圖片來說話。
出示圖片：平均每三個美國人中就有一個黑人，那么黑人是從哪里來的。
圖片1說明：16世紀(jì)起，歐洲白人就把非洲黑人擄掠到美洲為奴。
圖片2說明：黑人作為商品來買賣一向延續(xù)到19世紀(jì)，1861年解放黑奴宣言，讓黑人在法律上獲得了自由。可是在現(xiàn)實生活中呢？
圖片3說明：幾個白人警察在公眾場肆無忌憚地毆打一個年輕的美國黑人小伙子。
師小語：經(jīng)過這組圖片，你還能說明美國是絕對的自由嗎？
那么，如果我們都是美國黑人，我們應(yīng)當(dāng)怎樣去做？
大部分的美國黑人會怎樣去做呢？
美國的黑人在20世紀(jì)50年代，展開爭取民權(quán)的運動。南部一名黑人婦女拒絕讓座給白人而被捕的事件，激起持續(xù)的抗議行動。當(dāng)時在教會當(dāng)傳道士的馬丁.路德.金（MartinLutherKing），也投入爭取黑人民權(quán)運動的行列，并成為了民權(quán)運動的領(lǐng)袖。（圖片展示）
環(huán)節(jié)1：介紹作者
環(huán)節(jié)2；寫作背景介紹
1963年8月28日，25萬人響應(yīng)馬丁路德金的號召，在美國首都華盛頓游行，爭取立法保障黑人的權(quán)利。馬丁.路德.金在林肯紀(jì)念館前的石階，對群眾發(fā)表著名的「我有一個夢想」（IhaveaDream）演說，期望白人和黑人有一天可平等地生活在一齊。
環(huán)節(jié)3：檢查預(yù)習(xí)
詞語積累：
駭人聽聞：使人聽了感到十分震驚。
.......(大聲朗讀這些詞語）
三、走進(jìn)夢想（分析文章的主體思想）：
為什么他有如此大的震撼力，讓我們一齊看一下這篇演講詞，一齊走進(jìn)馬丁路德金的夢想，感受一下馬丁路德金強大的精神力量。課前已經(jīng)布置同學(xué)們回去預(yù)習(xí)了，今日我們將經(jīng)過三個問題的探討來走進(jìn)馬丁路德金的夢想。
探究思考：（如我們來寫“我有一個夢想”這文章，一般會怎樣寫呢？）《中國夢，我的夢》
1.“我”有怎樣一個夢想？
2.“我”為什么有這樣一個夢想？
3.我們怎樣實現(xiàn)這一夢想？
給大家?guī)追昼姇r間來思考一下這三個問題，同學(xué)們之間也能夠相互討論交流一下，看看這些問題的答案分別在文章的哪些段落里能夠找到，并且嘗試用簡潔的語言來概括一下。
（學(xué)生討論交流。）
（1）探討問題一：
師：好，我們先來探討第一個問題：“我”有怎樣一個夢想？馬丁路德金在文章的哪些段落里講述了他的夢想？
明確：18、19、20、21、22、25六段。
師：同學(xué)們找的是既快又準(zhǔn)確，很不錯。那同學(xué)想不想現(xiàn)場聆聽一下馬丁路德金的夢想？（教師范讀）
師：聽完之后，感覺如何？
明確：一氣呵成，活力飛揚，很有氣勢
師：有沒有想過為什么會有這樣的感覺？文章在語言表達(dá)方面采用什么樣的修辭方法？
明確：語言精彩，并且運用了排比的修辭手法。
師：我們說過排比的運用具有什么效果？
明確：增強語言氣勢，感情充沛，結(jié)合演講辭這種文體會使聽眾受到鼓舞。(找一找文中其他的排比句）
師：對啊，作者的夢想采用六句連排，若江河一瀉千里，當(dāng)然氣勢非凡了。這是這篇演講辭的特點之一──排比修辭的運用，大家需要異常注意一下，加以學(xué)習(xí)和運用。
那剛才是教師個人的范讀，同學(xué)們可能聽了覺得在氣勢和感情上并不那么淋漓盡致，下頭請同學(xué)們來齊讀這一部分，來領(lǐng)略這排比中的非凡氣勢。（學(xué)生齊讀）
師：好了，我們也別只顧品味活力而忘了我們的問題，作者的夢想到底是什么？此刻，誰能用簡潔的語言來概括一下？（學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生從文本當(dāng)中歸納概括。）
夢想：美國能消除種族隔離和歧視，實現(xiàn)自由、民主和平等。
（2）探討問題二：
師：其實這不僅僅是作者一個人的夢想，也是所有美國黑人共同的夢想！好，夢想是什么這個問題我們解決了，此刻我們再來看一下第二個問題：“我”為什么有這樣一個夢想？馬丁路德金當(dāng)時向所有的黑人喊出了“要求自由、平等、友愛”的夢想，是因為當(dāng)時黑人享受這些權(quán)利嗎？（再問）黑人的遭遇如何？
（提要求：請同學(xué)跳讀文，找出介紹黑人遭遇的段落（第二段），全班大聲朗讀，并用文中的重要詞語來加以概括。）
原因：黑人仍然生活在受歧和貧困的環(huán)境中，美國沒有實現(xiàn)百年前自由的諾言，今日作為黑人當(dāng)然應(yīng)當(dāng)討回自我的權(quán)利，實現(xiàn)“自由、平等、和白人友愛相處”的夢想。
(比喻的修辭）
師：請大家從課文中找出直接敘述黑人現(xiàn)狀的句子。
（3）探討問題三：
師：是啊，黑人也是人，每個人都不愿意受到歧視，生而平等是人最基本的權(quán)利。在有法律保障（補充：結(jié)合第一段，南北戰(zhàn)爭后，林肯頒布《解放黑奴宣言》，讓黑人在法律上獲得了自由）卻仍然受不到公平待遇的情景下，黑人想要實現(xiàn)自我的夢想，實在是再正?？墒堑氖虑?。那么夢想明確之后，作者又打算怎樣樣去實現(xiàn)它？（學(xué)生回答，結(jié)合課文重要語句，進(jìn)行歸納總結(jié)）
明確：
斗爭的方式：采用非暴力的和平的方式。
斗爭的手段：團結(jié)白人，長期堅持以徹底到達(dá)目的。
斗爭的態(tài)度：堅決、毫不退縮、徹底。
（4）作者為什么把“夢想是什么”放到最終？
這部分表達(dá)作者心中執(zhí)著追求的夢想以及為了實現(xiàn)夢想所具有的決心與信念。作者是在揭露黑人生活的現(xiàn)狀，抨擊美國社會的黑暗之后，才正面提出自已的正當(dāng)要求和夢想的。這樣，既使自我的要求更加無可辯駁，又充分表現(xiàn)了他所代表的美國黑人勇于抗?fàn)幍莫毩⒕瘛?/p>
（5）教師小結(jié)：經(jīng)過大家的團結(jié)合作，我們解決了這三個問題。美國黑人雖然還在受歧視，雖然仍然生活在貧困中，但在馬丁路德金熱情洋溢的演講中，他告訴我們只要采取和平的非暴力的手段，就能實現(xiàn)所有黑人要求自由、平等、友愛的夢想。
四、親身體驗（朗讀夢想）
師：這是一篇富有文采，熱情洋溢的演講，極富感染力和號召力。下頭就讓我們來親身體驗一下。從課文中找出你最喜歡的一段或幾段，大聲地朗讀（朗讀要求：感情充沛，掌握好情感表達(dá)的輕重緩急）
師：也能夠想象一下你是馬丁路德金，此刻在華盛頓的林肯紀(jì)念堂前向25萬的黑人同胞進(jìn)行演講。除了我們剛才的朗讀要求以外，還要稍加注意一下你的肢體語言。
（各請一位男生和女生來進(jìn)行朗讀PK，請同學(xué)來點評。）
五、很多年過去了，你認(rèn)為馬丁路德金的夢想實現(xiàn)了嗎？
（展示一組圖片）
六、拓展訓(xùn)練（寫夢想、說夢想）
師：此刻，民主、平等、自由已不僅僅是馬丁路德金一個人的夢想，它已成為全人類共同追求的一個永恒主題。人類從嬰兒時期成長到此刻，有過無窮無盡的夢想，有的已美夢成真，有的正在努力實現(xiàn)，有的似乎還很遙遠(yuǎn)，但夢想的完美讓我們執(zhí)著追求。同學(xué)們，此刻我想聽你訴說，訴說你的夢想。
要求：
1.仿18～21段以“我有一個夢想”或“我夢想有一天”開頭。
2.注意結(jié)合本文演講辭的特點（如排比、比喻等修辭的運用）
（學(xué)生展示寫好的夢想，生點評，師小結(jié)）
七、結(jié)語：
剛才我們一同感受了夢想成真的完美時刻，然而，馬丁路德金并沒有親身感受到勝利的喜悅，1968年4月他被種族主義分子槍殺，年僅39歲，美國第一夫人勞拉說“我們難以想象沒有金的美國歷史，他代表真理，他遵照上帝的旨意讓美國變得更公平”。馬丁路德金生前，獲諾貝爾和平獎，死后，美國將每年的1月的第三個星期必須為馬丁路德金紀(jì)念日，聯(lián)合國也將每年的1月15日作為馬丁路德金紀(jì)念日。最終讓我們共同欣賞一段紀(jì)念視頻，來表達(dá)我們對他“以天下為己任”的崇高精神的敬仰。（播放視頻）
本文情感充沛，設(shè)喻巧妙，作者以回顧歷史開端，以揭示黑人現(xiàn)實生活為主要資料，以展望完美的未來而作結(jié)，不僅僅體現(xiàn)了作者的才情，更展示了作者以天下為己任的崇高精神，愿同學(xué)們也能樹立遠(yuǎn)大的夢想，勤奮學(xué)習(xí)，為偉大祖國的繁榮及人類的提高做出貢獻(xiàn)。
板書設(shè)計：
我有一個夢想
馬丁路德金
思考題：
1.“我”有怎樣一個夢想？
2.“我”為什么有這樣一個夢想？
3.我們怎樣實現(xiàn)這一夢想？
一、主題
《我有一個夢想》是高中語文（必修2）第四單元的一篇課文。這是一篇政治演講詞，旗幟鮮明地提出了要求自由、民主、種族平等的夢想。文章情文并茂、語言流暢，那飽滿的活力經(jīng)過形象化的語言表現(xiàn)出來，深深地感染著聽眾，引起人們的共鳴，學(xué)習(xí)本文有助于提高學(xué)生語言表達(dá)本事。
二、背景
本文是一篇演講詞，情文并茂、語言豐富生動、富有鼓動性。所以在教學(xué)時我以誦讀為主，經(jīng)過誦讀讓學(xué)生體會作者文句中蘊含的感情，領(lǐng)會演講的魅力及排比句式在演講中的獨特效果。然后在誦讀的基礎(chǔ)上設(shè)計探究性問題，以深入理解作品，培養(yǎng)學(xué)生的理解和探究本事。最終完成仿寫的練習(xí)，巧妙地把學(xué)生引到寫作上，體現(xiàn)新課標(biāo)中“寫作本事是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)?！?/p>
三、過程描述
1、學(xué)習(xí)導(dǎo)入
投影：種族歧視的一些圖片；世界各國存在武裝沖突、戰(zhàn)爭的圖片。
導(dǎo)入：的確，在有些國家和地區(qū)的人們?nèi)匀簧钤趧邮幉话驳纳鐣校词乖诟辉５拿绹灿幸徊糠秩拴ぉず谌嗽谏顥l件極差的環(huán)境里生活，那里的人們期待著真正和平、民主、自由到來的那一天！而這個期待早在40多年前就有人提出來了，這個人就是馬丁·路德·金。今日我們再次學(xué)習(xí)、深入理解他的演講詞──《我有一個夢想》。
2、研讀課文，突破重難點：
環(huán)節(jié)一：了解作者的夢想是什么：
⑴學(xué)生跳讀課文，找出文中涉及作者夢想資料的段落。明確后，全班齊讀。
⑵請學(xué)生概括這六個夢想的資料。
⑶課題是“我有一個夢想”，可剛才大家讀的句子中，共有六個“我夢想”，是不是作者有六個夢想？我們應(yīng)如何理解作者連寫六次“我夢想”？這樣寫有什么作用？
提示：這六個句子不但外在形式整齊、極具氣勢，并且內(nèi)在邏輯嚴(yán)密。僅有在政治上確立了自我的地位，人人平等，才能擁有討論自由和正義的權(quán)利；僅有在偌大的社會中推行自由和正義的思想，才能從思想上消除歧視，僅有消除歧視，才能真正出現(xiàn)黑人和白人和睦相處的局面。運用了反復(fù)的修辭手法，同時也是一組排比句，作用在于加強語勢。在朗讀的時候要注意如何去把這種語氣表現(xiàn)出來。
⑷這幾段除了排比、反復(fù)的修辭外，還有運用了哪種修辭手法？
提示：比喻。（比喻的表達(dá)特點就是生動形象。讀者借助本體和喻體之間的相似點，能夠深刻體會演講者表達(dá)的意義。）
⑸課文中的29～31段強調(diào)的是讓自由之聲從美國的各個州響起來，為什么不用“讓自由之聲從美國的各個州響起來”一句話來概括，而是一一列舉了各個州？這有什么作用？
提示：反復(fù)、強調(diào)，加強語氣。進(jìn)一步把作者渴望平等、民主、自由的情感表現(xiàn)得淋漓盡致。
⑹根據(jù)以上理解、分析，你認(rèn)為18至25段這樣的排比段應(yīng)怎樣讀出氣勢？提示：本段從資料上講是對未來的展望與描繪，語氣應(yīng)舒緩一些。作者馳騁想象，給人光明，無限的憧憬，完美的未來，無不在作者的演講中淋漓盡致地表現(xiàn)出來。（請一生再讀）
環(huán)節(jié)二：探究作者夢想的原因
⑴為什么作者會有如此渴望自由、民主、平等的夢想？
相關(guān)：文中2──4段體現(xiàn)。黑人還沒有得到自由，在種族隔離的鐐銬和種族歧視的枷鎖下，生活倍受壓榨。美國沒有實踐她的諾言，只是開了一張空頭支票。
⑵比較閱讀，刪掉第2段中的“一百年后的今日”表達(dá)效果有何不一樣。（屏顯）
一部分生讀：“然而一百年后的今日，我們必須正視黑人還沒有得到自由這一悲慘的事實，在種族隔離的鐐銬和種族歧視的枷鎖下，黑人的生活備受壓榨，仍然生活在物質(zhì)充裕的海洋中一個窮困的孤島上，仍然萎縮在美國社會的角落里，并且，意識到自我是故土家園中的流亡者。今日我們在那里集會，就是要把這種駭人聽聞的情景公諸于眾?！?/p>
另一部分生讀：“然而一百年后的今日，我們必須正視黑人還沒有得到自由這一悲慘的事實，一百年后的今日，在種族隔離的鐐銬和種族歧視的枷鎖下，黑人的生活備受壓榨。一百年后的今日，黑人仍然生活在物質(zhì)充裕的海洋中一個窮困的孤島上。一百年后的今日，黑人仍然萎縮在美國社會的角落里，并且，意識到自我是故土家園中的流亡者。今日我們在那里集會，就是要把這種駭人聽聞的情景公諸于眾。”
提示：去掉后面三個“一百年后的今日”，主要資料不變，但語氣顯然不如原文更有氣勢。作者為什么強調(diào)一百年后的今日說明黑人遭受壓榨的時間之長，增強了文字的感染力。這三個“今日”在讀時既要一氣呵成，又需要每一次的語調(diào)都比前有所抬升；需要重讀的詞有“必須正視”“隔離”“歧視”“窮困”“萎縮”“自我”“故土家園”。
（讓學(xué)生再次體會排比句式的作用：1、語言有氣勢。2、感情充沛。3、使聽眾受到鼓舞。）
⑶教師范讀。
⑷全班再次齊讀第二段。
環(huán)節(jié)三：作者如何實現(xiàn)自我的夢想
⑴作者認(rèn)為應(yīng)采取什么方式手段和態(tài)度才能實現(xiàn)這一夢想？
提示：斗爭方式：非暴力；團結(jié)白人。
斗爭態(tài)度：堅決徹底；毫不妥協(xié)。
⑵黑人“什么時候才會滿足？”你認(rèn)為應(yīng)怎樣去讀這幾段？（提示：從重音、停頓、抑揚去回答）
教師提示：10～14自然段能夠說是一段答言。針對“熱心人”的質(zhì)問，甚至能夠說是一種挑釁，“你們什么時候才能滿足？”（那里邊有潛臺詞：貪得無厭；你們就不該提這樣的要求等等）。應(yīng)對黑人的現(xiàn)狀，應(yīng)對此公的質(zhì)問，作者定會義憤填膺，怒不可遏，一串條件式（只要……就……）排比句，如出膛之彈，似噴井之油；如江海洶涌，似急風(fēng)掃云。鏗鏘有力，擲地有聲：“人身受到攻擊，我們不滿意；生活范圍受限，我們不滿意；政治上的不平等，我們不滿意。但我們決不貪得無厭──正義與公正，猶如江海之波濤，洶涌澎湃，滾滾而來，就是我們斗爭勝利之日?！?/p>
⑶請一生讀。其他人評議：
小結(jié)：本文情感充沛，詞句優(yōu)美，設(shè)喻巧妙，感召力強。作者以回顧歷史開端，以揭示黑人現(xiàn)實生活為主要資料，以展望完美的未來而結(jié)束。全文思路明晰，富有邏輯性。整個演講詞，經(jīng)過排比、反復(fù)、比喻等多種修辭手法，不僅僅體現(xiàn)了作者的才情，更展示了作者高遠(yuǎn)的追求與不屈的精神。
3、自選語段，嘗試演講：
馬丁·路德·金在演講時，現(xiàn)場聽眾激動萬分，掌聲如雷，連綿不斷。請同學(xué)們找出打動自我的語段，嘗試進(jìn)行現(xiàn)場演講。
4、拓展訓(xùn)練：
出示四幅畫面：水污染、空氣污染、垃圾成山、沙塵暴。
讓學(xué)生以“我有一個夢想”為題當(dāng)堂寫一段排比句，證明自我對治理環(huán)境的渴望。并有感情地讀出來，在全班交流。
四、教例評價及反思
1、優(yōu)化教材：
此案例大膽地打亂了課文的結(jié)構(gòu)思路，抓住“作者的夢想是什么”這個核心問題，以它為切入點，然后從“探究作者夢想的原因”“作者如何實現(xiàn)自我的夢想”這兩個問題展開。既能突出重點，又脈落分明。
2、主角轉(zhuǎn)換：
根據(jù)課文資料和單元要求，教學(xué)中我力求把讀放首位，經(jīng)過自讀、評讀、合作讀、個人展示讀等方式，使學(xué)生喜歡讀書，并把課文從讀流利，到有感情。在讀中落實重點詞句，感悟課文資料，領(lǐng)悟文中蘊涵的深刻道理，還學(xué)生真正“讀者”的地位。從誦讀中理解作者對平等、自由、和平的渴望，避免了繁瑣的分析，提高了教學(xué)效益。
3、讀寫聯(lián)袂：
經(jīng)過學(xué)習(xí)本文的排比、比喻等修辭手法，以“我有一個夢想”為題當(dāng)堂寫一段排比句，訓(xùn)練學(xué)生的寫作本事。閱讀為寫供給了范本，寫作加深了閱讀的體驗。
“教學(xué)是遺憾的藝術(shù)”。盡管我十分投入地走進(jìn)課堂，但回過頭來細(xì)細(xì)反思課堂，還是存在許多不足與紕漏：對學(xué)生實際估計不足、無法牢牢抓住學(xué)生、教學(xué)機智仍然欠缺。這些也讓我深刻地認(rèn)識到教師的課堂駕馭本事的強弱、教師語文素養(yǎng)的高低、專業(yè)知識的扎實與否都是能否上好一堂課的關(guān)鍵。
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)
1.積累詞語,掌握“安之若素”“義憤填膺”等詞語。
2.了解演講的背景及主要內(nèi)容。
3.在反復(fù)誦讀中體會比喻。排比等修辭手法的運用。
能力目標(biāo)
1.揣縻重要詞句，結(jié)合文體特點與語境辨析。品味語言的深層含義和表達(dá)作用,提高理解能力。
2.體會全文激*情飛揚、極富感召力的語言特點,并學(xué)習(xí)運 用到寫作中去,提高語言表達(dá)能力。
德育目標(biāo)
1.體悟馬丁路德.金的那種生命不息、為人民請命不止的崇高獻(xiàn)身精神
2.自一由、平等、民主是人類追求的一個永恒主題,我們應(yīng)樹立遠(yuǎn)大的理想，為崇高而偉大的事業(yè)奮斗。
教學(xué)重點
1.結(jié)合語境,聯(lián)系時代背景,揣摩重點語段和詞語的深層含義及強烈的感情*色*彩。
2.比喻、排比等修辭手法的運用。
教學(xué)難點
1.對本文背景的了解和認(rèn)識。
2.深層理解本文演講后產(chǎn)生的意義及其影響。
教學(xué)方法
1.誦讀法。在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上,感悟體會重點句段,從更好地理解全文。
2.問答與拓展。在設(shè)疑的前提下,點撥、解答難題；同時提一供有關(guān)的圖片、文字拓寬學(xué)生視野，加深對文章的理解.。
教具準(zhǔn)備
多媒體、錄音機、教學(xué)磁帶、馬丁·路德·金遺像.
課時安排
2課時
教學(xué)步驟
預(yù)習(xí)提綱
1.熟讀課文，積累字詞。
2..結(jié)合演講詞的特點，整體把握文章要點。
3.初步揣摩關(guān)鍵詞語,嘗試完成練習(xí)一，列出預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題。
第一課時
[教學(xué)要點]
作者及背景簡介;朗讀課文,整體感知文意；精讀課文,理清全文思路。
一、導(dǎo)語設(shè)計
同學(xué)們,如果我們在這兒提到一個國家的名字,我想大家一定非常熟悉.不過在沒有講出這個國家的名字之前,我想到一些人的名字:比爾·蓋茨、麥克爾·喬丹、麥 克爾·杰佛遜、林肯……另外,還有“9.11”。無疑這個國家的名字是“The United States”
（美國）?？磥硗瑢W(xué)們對美國是十分熟悉的。 可是, 我在問,我們對美國的社會現(xiàn)狀有多少了解呢?我們又對占美國人口12.5%的黑人生活現(xiàn)狀有多少了解呢?那么,今天我們將通過一個窗口來對美國社會現(xiàn)狀作一個初步步的認(rèn)識,這就是我們今天要共同學(xué)習(xí)的一篇非常重要也極其優(yōu)美的演講詞____《我有一個夢想》。
二、作者與背景介紹
教師分發(fā)文字資料，每人一份，資料內(nèi)容如下：
1．馬丁·路德·金（1929~1968），是美國一位重要的政治領(lǐng)袖。曾獲1964年諾貝爾和平獎。他為美國黑人的政治權(quán)利而斗爭，從而為世界其他地區(qū)樹立了榜樣。他帶給人們的啟示是黑人不應(yīng)該被隔離，而應(yīng)受到像其他人一樣的待遇，而且應(yīng)該受到完全的尊重。他政治主張的核心是非暴力主義。
1929年，馬丁·路德·金誕生于美國東南部的佐治亞洲的亞特蘭大市。他是一位基教牧師的兒子。小時候他喜歡打籃球網(wǎng)球，特別喜歡踢足球。他把大量時間用來讀書。為了賺點錢，他還送報紙。他喜歡廣交朋友，而不喜歡任何形式的打斗。15歲時他獲得入學(xué)成績優(yōu)秀獎而進(jìn)入壯方某州的一所大學(xué)深造。黑人在那里享有平等的權(quán)利，可以像他們所希望的那樣自一由地生活。學(xué)習(xí)班和工作。1948年他大學(xué)畢業(yè)，擔(dān)任教會的牧師。當(dāng)時在南部各州.黑人還沒有受到平等的公民待遇雖然美國在1865年學(xué)結(jié)束了奴隸制,然而南部各州.通過了它們自已的法律，繼續(xù)把白人和黑人分開。法律禁止黑人和白人通婚。在商店。飯店。醫(yī)院。公共汽車和火車?yán)锒加袨楹谌嗽O(shè)置的隔離區(qū)。黑人兒童在單獨為黑人開設(shè)的學(xué)校上學(xué)?；ㄔ诤谌藘和砩系慕逃?jīng)費只及白人兒童的四分之一。南部各州的黑人沒有選舉權(quán)，如果他們想要參加選舉，就得通過一項閱讀測驗。
1948年到1951年間，馬丁·路德·金在美國東海岸的費城繼續(xù)深造。他畢業(yè)生相信，如呆人們得不到民權(quán)，那么要求社會變革則是正確的。也是必要的，他認(rèn)為，可以通過和平革命達(dá)到社會變革的目的，而不通過戰(zhàn)爭和殺戮，在他的一生中，他迫使zheng府解放美國黑人，給他們平等到的權(quán)利。
1964年他獲得了諾貝爾和平獎。他將全部獎金（54，600美元）獻(xiàn)給了自一由運動。1964年通過了新的民權(quán)法案,規(guī)定凡是接受美國zheng府資助的組織都必須平等地對待黑人。1965年一項新的選舉權(quán)法案成這法律.從那以后,所有黑人都享有選選舉.權(quán)。
由于馬丁`路德`金從事黑人解放運動的工作,所以樹敵眾多.有一次,一枚炸彈爆炸,毀了他的房屋.1968年4月18日_____一個永遠(yuǎn)值得被所有人記住的日子,馬丁·路德·金在田納西州孟菲斯城被種族主義者刺殺身亡.
(多媒體顯示馬丁·路德·金遺像)
2背景簡介
1955年12月1日,一位名叫羅莎·帕克斯的黑人婦女在阿拉伯乘坐公共汽車,坐到“白人專坐”的區(qū)域內(nèi)。她拒絕挪動座位，而被警察帶走。于是成立了一個組織，在求公共汽車公司改變這種不公正的做法，馬丁·路德·金被推薦為這個組織的領(lǐng)頭人。他們在市內(nèi)散發(fā)了好多傳單，傳單說：“你去上班時，請乘公租車去，或搭別人的車去，或步行?！闭荒昀?，黑人拒絕乘坐市內(nèi)公共汽車。馬丁·路德·金號召黑人不要步行，而要繼續(xù)斗爭。他的房子被子人毀壞了，有段時間他的生命也受到威脅，最后該州首府律師說，公共汽車公司無權(quán)在車上把黑人和白人公開。
1963年，馬丁·路德·金晉見了肯尼迪總統(tǒng)，要求通過新的民權(quán)法，給黑人以平等的權(quán)利。然后他又在阿拉巴馬州的伯明翰領(lǐng)導(dǎo)了一場新的革命。此地黑人的住房情況很糟，黑人參加工作的機會極少，而且只有25%的黑人有選舉權(quán)。馬丁·路德·金被子關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄。他說：“我們已經(jīng)為我們的權(quán)利等了三十年！”斗爭在繼續(xù)，一周后所有的監(jiān)獄都有關(guān)滿了人.黑人的革命贏得了全國的支持,最后,公共場所都有對黑人開放,所有被關(guān)押的參加游行的黑人都被釋放了。
1963年8月28日，華盛頓特區(qū)組織了一次二十五萬人的集會，要求種族平等。馬丁`路德金向成千上萬的黑人發(fā)表了一篇演說，這篇演說詞立即舉世聞名。他講話沒有講話稿，他把自已對前途的看法用充滿激*情的語言告訴了云集的聽眾，這就是“我有一個夢想“。
三、教師播放
示范朗讀磁帶或教師配樂朗讀或指定學(xué)生有感受情地朗讀課文
四、學(xué)生大聲讀課文
教師根據(jù)演講詞的特點，結(jié)合演講的內(nèi)容。場合。對象，設(shè)計相應(yīng)的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，從而整體把握文意
1．多媒體顯示：
（1） 這一次演講是針對什么人的？（2） 這一次演講的時間。地點和場合各是什么？（3） 這次演講涉及哪些內(nèi)容？（4） 這次演講想達(dá)到什么目的？
2.學(xué)生分組討論，指定學(xué)生發(fā)言。
明確：（1）主要是針對美國黑人，同時也包括美國zheng府。
（2）這一次演講的時間是1963年月28日；地點是在華盛頓廣場；場合，在華盛頓特區(qū)組織二十五萬人的集會上。
（3）要求自一由、民主、種族的平等。
（4）進(jìn)一步推動黑人要求自一由、公正、平等的運動，加快實現(xiàn)理想的步伐。
五．學(xué)生一精讀課文，分組計論分析全文的結(jié)構(gòu)層次
1． 學(xué)生討論，各組組長組織學(xué)生發(fā)言，組長做好記錄。
2． 選交流較好的小組面向全體同學(xué)發(fā)言，其佘各組點評。
明確：全文可分為三部分。
第一部分第1 自然段，回顧?？隙ā督夥藕谂浴返闹卮笠饬x。
第二部分（第2自然段到第16自然段），揭示黑人生活的狀，抨擊美國社會的黑暗的一面，得出自已正當(dāng)?shù)囊蟆?/p>
第三部分（第17自然段到結(jié)尾），展望前途，前途是光明的，勝利一定能夠到來。第二部分又包括以下幾個方面的主要內(nèi)容：“揭露事實”“諷刺許諾”“提出要求”“提醒當(dāng)局”“講究策略”“表明決心”。
教師出示全文結(jié)構(gòu)圖，要求學(xué)生填寫空缺內(nèi)容。
多媒體顯示：
一、回顧；肯定《宣言》的重要意義揭露黑人受歧視的現(xiàn)狀諷刺 ① 許諾提出 ② 要求二、提醒當(dāng)局不兌現(xiàn)許諾的后果講究 ③ 策略表明④決心三、展望：斗爭必勝
學(xué)生明確：（1）當(dāng)局空頭許諾
（2）得出自一由。平等要求
（3）講究斗爭策略
（4）表明斗爭決心
六．布置作業(yè)
1， 仔細(xì)讀課文，揣麾文中關(guān)鍵語句的含義，體味優(yōu)美的句子，分析它們的表達(dá)效果。
2， 回憶所學(xué)過的演講詞，看看它們有什么共同點。
第二課時
[教學(xué)要點]
在文段落和語境中揣麾重蹼詞語與修辭方法的運用，體會文中奔涌的激*情，掌握演講詞特點。
[教學(xué)過程]
一、讀第一部分（第1自然段），用討論的形式探討在閱讀中遇到的問題及本段的內(nèi)容要點
1． 多媒體顯示：
（1）“偉大的美國人”指誰？（2）什么是《解放黑奴宣》？（3）本段落的意義和作用是什么？
2． 學(xué)生討論，互肋合共同探究。教師給必要的提示。教師出示有關(guān)林肯的圖片及相關(guān)文字資料.資料內(nèi)容如下：
3． 林肯（Abraham Lincoln. 1862 ~~1865）,美國總統(tǒng)(1861~~1865).共和一黨一人.曾任律師，1848~1849年當(dāng)選為眾議員.主張維護(hù)聯(lián)邦統(tǒng)一，逐步廢除奴隸制度，當(dāng)選總統(tǒng)后，南方各州相繼宣布脫離聯(lián)邦，內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)。戰(zhàn)爭的初期，曾謁力設(shè)法與南方諸州妥協(xié)，遭拒絕；在群眾運動高漲和軍事失利的情況下，1862年開始采取革命措施，頒布《宅地法》和《解放黑奴宣言》，使戰(zhàn)爭成為群眾性*的革命斗爭，保證了戰(zhàn)爭的勝利。內(nèi)戰(zhàn)結(jié)束時，即被南方奴隸主指使的暴徒刺殺。
《解放黑奴宣言》，美國南北戰(zhàn)爭期間林肯總統(tǒng)于1862年9月22日頒布的宣言，它規(guī)定自1863年1月1日起，南方叛亂各州的黑人奴隸成為自一由人，但沒有明確廢除奴隸制，也沒有規(guī)定給黑人以土地。宣言當(dāng)時受到國內(nèi)外人民群眾的支持，并使戰(zhàn)爭形勢轉(zhuǎn)向有利于北方。1856年的修正案的第十三條例廢除了奴隸制，但戰(zhàn)爭后的黑人依然受到歧視。
二、讀課文的第二.三部分,有意識地指導(dǎo)同學(xué)們誦讀本部分中的重點段落,并注意比喻.排比等修辭手法的運用,進(jìn)而更好地感受文章的感染力與號召力
1. 誦讀課文熱愛.2.3.5.7.8.10.11.12.13.14.18.19.20.21.22.23.24.25.自然段,注意情感的分配.語調(diào)的緩急.語音的輕重.
2. 請同學(xué)們試讀課文的確.2.3自然段.
(1) 明確:第2自然段是作者揭示黑人的現(xiàn)今生活的,同時又是演講的開始,因此讀時既要充滿激*情,又要沉痛有力.本段中前邊有三個相連的“今天”，這三個“今天”在讀時既要一氣呵成,又需要每一次的語調(diào)都比前有所抬升;需要重讀的詞有“必須正視”“隔離”“歧視”“窮困”“萎一縮”“自已”“故土家園”。第三自然段，在讀時整體語調(diào)可略和緩一點，但重點詞語依然要注意，如；“每一個美國 人”“所有的人”“生存。自一由”“追求幸福”“權(quán)利”
（2）學(xué)生再讀以上兩段，同學(xué)之間互評。
3．學(xué)生試讀第5、7、8段。
（1）明確：經(jīng)過期。3、4兩自然段的平緩之后，第5段作者的情感再次抬升。為了滿足這種情感的張揚，作一口氣連用了四個排比句式“現(xiàn)在是……時候”，一方面這是情感發(fā)泄的需要，另一方面這種排山倒海的語勢也加強了內(nèi)容的表達(dá)，極強地突出了現(xiàn)實為自一由。平等而戰(zhàn)的重要性*，至于7、8自然段，因其內(nèi)容講的是斗爭的策略，所以它的語調(diào)是平和的。是理智的，是語重心長的。
（2）學(xué)生再讀以上段落，大家互評。
4．同學(xué)再讀10到14自然段。
（1） 教師提示：10~14自然段可以說是一段答言。針對“熱心人”的質(zhì)問，甚至可以說是一種挑釁，“你們什么時候才能滿足？”（這里邊有潛臺詞：貪得無厭 ；你們就不該 提這樣的要求等等）。面對黑人的現(xiàn)狀，面對此公的質(zhì)問，作者定會義憤膺，怒不可遏 ，一串條件式（只要。。。。。就。。。。）排比句，如出膛之彈，似噴井之油；如江海洶涌，似急風(fēng)掃云。鏗鏘有力，擲地有聲：“人身受到攻擊，我們不滿意；生活范圍受限，我們不滿意；政治上的不平等，我們不滿意。但我們決不貪得無厭——正義與公正，猶如江海之波濤，洶涌澎湃，滾滾而來，就是我們斗爭勝利之日?！?/p>
這一段正義逼人.豪氣沖天的誓言,無疑極大地鼓舞了人們的斗志,表明了黑人斗爭的決心,但同時以不失理智,這一點我們要十分注意:情感的放縱,決不是無限制的。因為作者在講述的過程中是按了一定的順序的,即由生存到政治權(quán)利。好演講一定要煽情,但如何把握好一個度,這是一門藝術(shù)。
(2) 學(xué)生反復(fù)朗讀,直至成誦.
5．朗讀第18段到第25段.
(1) 明確:本段快要接近演講的尾部,從內(nèi)容上講是對末來的展望與描繪,和前邊一段相比,應(yīng)舒緩一些。是魚躍大海,鷹擊長空;是星垂平野,月涌大江。作者馳騁想像,放縱而又不失中心;舒緩而又富于感召.設(shè)喻精巧,令人向往;親情貫注,給人光明.無限的憧憬,美好的末來,無不在作者的演講中淋一漓盡致地表現(xiàn)出來。他想黑人之所想,說黑人之所說.但這還不夠,他想黑人之所末想,說黑人之末說,這正是他作為黑人政治領(lǐng)袖的杰出之處,也是其振臂一呼,應(yīng)者云集的原因。他就是這樣一次次把演講推向高|潮,也一次次恰到好處地調(diào)動著聽眾的情緒,他設(shè)喻非凡,他語勢如虹;晚安他用心在講演,他用生命在呼喚。他是黑人的偶像,享有” 黑人之音”的美譽。他的光芒如日中天;他的感召勝似萬馬千軍。他受到民眾的愛戴,而遭受敵人的仇恨,他死了,因為敵人怕他,然而億是不可戰(zhàn)勝的,他是民心,他是正義,他是一種精神,時至今日,在美國,黑人所要求的依然沒有完全得到,他們的夜正長,路也正長。
(2) 學(xué)生聲情并茂朗讀第18~25段。
6．教師總結(jié)。通過我們剛才的讀.悟.品,想必同學(xué)們對本文有了更深刻的認(rèn)識,現(xiàn)在請同學(xué)們一起朗讀課文。
三、總結(jié)歸納演講詞的特點
同學(xué)們,演講詞這種文體,對我們來說,并不陌生,除了在初中學(xué)過聞一多先生的<最后一次演講>和上一篇課文<在馬克思墓前的講話>外,一定在報刊雜志上看到過一些別的演講詞.現(xiàn)在,我們對黑人領(lǐng)袖馬丁`路德金的<我有一個夢想>已經(jīng)在了更深的理解。那么，學(xué)請同學(xué)齡前們來做一次由感性*認(rèn)識上升到理性*認(rèn)識的嘗試：總結(jié)與歸納一般演講詞的基本特點和實質(zhì)。
1. 學(xué)生思考,自一由發(fā)言.
2. 明確;通過我們對演講詞的橫向比較,回顧.體悟,我們可以這樣說,演講詞為了增強語勢,提高感召力,使感情更加充沛,它有“三多”,即多用整句,多用短句,多用修辭,用整句.如本文中“現(xiàn)在是…..時候”構(gòu)成排比，氣勢強大，情感撲面而來。多用短句，呼喚語等，富于感召力，極具煽情性*。多用比喻。排比。反問，增加感染力。如本文中“一百年后的今天，黑人仍生活要物質(zhì)充裕的海洋中的一個窮困的孤島上”“我夢想有一天，甚至連密西西比州這個正義匿跡。壓迫成風(fēng)，如同沙漠般的地方，也將變成自一由和正義的綠洲”。由此可見，演講詞是頗講究藝術(shù)性*的。
除了語言方面的特點，在內(nèi)容方面的特點，我們已了然于胸，那就是針對性*。邏輯性*。思想性*。演講需要真情，演講無需作秀。誰順應(yīng)時代，誰代表大從的心聲，誰就是講壇上的主宰者。危急關(guān)頭，想民所想，講民所不敢講，乃是演講的第一要義，是演講的生命之源。舍此則為緣木求魚。悟到這一點很重要，愿同學(xué)們多想一想，多悟一悟。
四、課堂練習(xí)
多媒體顯示：
1．聯(lián)系上下文，研讀以下句子，回答括號中的問題。
（1）美國沒有履行這種神圣的義務(wù)，只是給人開了一張支票上蓋著“資金不足” 的翟子后便退了回來，但是我們不相信正義的銀行已經(jīng)破產(chǎn)。（這里的“空頭支票”指什么？這樣表達(dá)有什么效果？）
（2） 自一由和平等的爽朗的秋天如不到來，黑人義憤填膺的醋暑學(xué)不會過去。（這里的“秋天”與“醋暑”分別指什么？）
（3） 有了這個信念，我們將能從絕望之嶺劈出一塊希望之石。有了這個信念，我們將能把這個國家刺身的爭吵聲，改變成為一支洋溢手足之情的優(yōu)美交響曲。（“這個信念”具體指什么？“交響曲”有什么特點？用在這里有什么深刻含義？）
2． 用了排比的手法，選取擇一處自已喜歡的，對它進(jìn)行簡評，，并仿照此處的排比格式寫一段話。
3． 課文第26段到課文結(jié)尾，談一談自已在朗讀時，是如何處理的`？
學(xué)生分組討論，明確：
1）本句用了比喻的修辭手法，把美國zheng府比作支票的簽字者，而把美國公民比作支票的合法繼承人?！翱疹^支票”指的就是zheng府違背諾言，對有色*人種拒付支票。這樣就撕一破了zheng府的虛偽外衣，讓聽眾吸白他們和zheng府之間的關(guān)系，促使聽眾放棄幻想，更加清醒，警覺地投入戰(zhàn)斗。
2）本句同樣使用了比喻的修辭手法，把黑人為自一由。平等而奮斗所到來的那一天，比作秋天，這樣就能把黑人為之奮斗的最終結(jié)果的感受，生動而直觀地傳達(dá)聽人使聽眾，明白他們奮斗所得到的結(jié)果是什么，從而促使他們更自覺地去戰(zhàn)斗。和“秋天”形成對比的則為“醒暑”，一個“醒暑”生動而簡潔地揭示了黑人備受摧一殘的生活現(xiàn)狀，表現(xiàn)出了黑人為“秋天”的到公平而戰(zhàn)的追趕切性*和必要性*。
3）聯(lián)系上下文，不難看出“這個信念”當(dāng)指前文的夢想，即自一由、民主、平等的那一天，一定能夠到來，正是有了這樣一種信念，他們才有了拼搏奮斗的源泉。所謂“交響曲”是一種大型管弦樂套曲，既然有管樂，又有弦樂，自然少不了合奏與“交響”。作者把它用到這兒，可謂匠心獨運，恰到好處，因為它恰如其分地展現(xiàn)了黑人運動取得最終勝利后和白人一樣共享美好生活的和諧而又優(yōu)美的畫面。
第2、3小題由學(xué)生自主回答，教師以鼓勵為主。
五、課堂小結(jié)
本文情感充沛，詞句優(yōu)美，設(shè)計喻巧妙，感召力強。作者以回顧歷史開端，以揭示黑人現(xiàn)實生活為主要內(nèi)容，以展望美好的末來而結(jié)。全文思路明晰，富有邏輯性*。整個演講詞，不僅體現(xiàn)了作者的才情，更展示了作者高遠(yuǎn)的追求與不屈的精神。愿同學(xué)們也樹立遠(yuǎn)大的理想，勤奮學(xué)習(xí)，早日成材，為偉大祖國的繁榮及人類的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
六、布置作業(yè)
1,背誦課文的17段到結(jié)尾.。
2.閱讀下課文,作出簡單評價。
悼念瑪麗·居里
愛因斯坦
在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束好一生時候,我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類已經(jīng)做出的貢獻(xiàn).第一流人物對于時代和歷史進(jìn)程的意義,在其道德方面,也許比單純的才智成就方面還要。.即使后者,它們?nèi)Q于品格的程度,也遠(yuǎn)超過通常所認(rèn)為的那樣。
我幸運地同一居里夫人有二十年崇高而真摯的友誼。我對她的人格的偉大愈來愈感到欽佩.她的堅強,她的意志的純潔,她的律已之嚴(yán),她的客觀,她的公正不阿的判斷____所有這一切都難得地集中在一個人的身上。她在任何時候都意識到自已是社會的公仆,她的極端的謙虛,永遠(yuǎn)不給自已滿留下任何佘地。由于社會的嚴(yán)醒和不平等,她的心情總是抑郁的.這就使得她具有那樣嚴(yán)肅的外貌,很容易使那些不接近她的人發(fā)生誤解____這是一種無法用任何藝術(shù)氣質(zhì)來解脫的少風(fēng)的嚴(yán)肅性*。一旦她認(rèn)識到某一條道貌岸然路是正確的,她就毫不妥協(xié)地并且極端頑強地堅持走下去。
她一生中最偉大的科學(xué)功績_____證明放射性*元素的存在并把它們分離出來_____所以能取得,不僅是靠著大膽的直覺,而且也靠著在難以想像的極端困難情況下工作的熱忱和頑強,這樣的困難,在實驗科學(xué)的歷史中是罕見的。
居里夫人的品德力量和熱忱,哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間,歐洲就會面臨一個比較光明的末來。
提示：這一篇悼詞,作者沒有把重點放在介紹居里夫人學(xué)術(shù)上的卓著成就,而是著重介紹她的偉大品格,評述這些品格對推動時代和歷史前進(jìn)的巨大作用. 第二段介紹居里夫人的偉大品格:性*格堅強,意志純潔,嚴(yán)于律已,客觀公正,謙虛謹(jǐn)慎以及為實現(xiàn)理想堅持到底的精神。第3段分析居里夫人科學(xué)功績的取得正源于她的偉大品格。結(jié)尾一段,熱情謳歌居里夫人品德的力量推動了時代和歷史的發(fā)展,號召歐洲的知識分子向居里夫人學(xué)習(xí)。
3寫一篇短文,談?wù)勛砸褜ρ葜v詞的認(rèn)識。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識和能力：
⑴ 了解美國黑人的歷史和現(xiàn)狀，加深對課文內(nèi)容的理解。
⑵ 通過誦讀，體會本文激情澎湃、文質(zhì)兼美的特點。
⑶ 體會和揣摩這篇演講稿成功地運用多種修辭手法(特別是反復(fù)、排比和比喻)和文采斐然的特點，并學(xué)以致用。
2、過程和方法：
發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分朗讀，多向?qū)υ捙c交流，當(dāng)堂進(jìn)行文段練習(xí)。
3、情感態(tài)度和價值觀：
讓學(xué)生理解馬丁·路德·金的偉大理想，并引導(dǎo)學(xué)生樹立崇高的人生理想。
【教學(xué)重點、難點】
揣摩語言，體會修辭手法在演講中的表達(dá)作用，并能用排比、反復(fù)和比喻等常用于演講稿的手法寫作。
【教學(xué)設(shè)想】
本節(jié)課主要想通過朗讀貫穿教學(xué)始終，從而了解演講稿最常用最有效的修辭方法——反復(fù)、排比和比喻的運用，并感受作者激昂澎湃的感情和排山倒海的氣勢對聽眾的感染力，最終學(xué)以致用。
【教學(xué)方法】
誦讀感悟，討論比較，咀嚼鑒賞，語段練習(xí)。
【課時安排】
1課時。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
黑人能在美國當(dāng)總統(tǒng)并連任，這在一百多年前是絕對不可想象的，因為那時的“黑人”幾乎與“奴隸”是同義詞。他們沒有土地，受不到教育，生活沒有絲毫改善的可能。
盡管南北戰(zhàn)爭之后，當(dāng)時的`總統(tǒng)林肯簽署了《解放黑奴宣言》，但之后的很長一段時間內(nèi)，美國的種族歧視和壓迫仍然十分嚴(yán)重，黑人不能像白人一樣享有自由。
在此情形下，美國黑人以爭取平等自由為目標(biāo)，發(fā)起了聲勢浩大的民權(quán)運動。馬丁·路德·金就是這場運動中杰出的領(lǐng)袖。
1963年8月28日，在華盛頓林肯雕像前，他面對參加集會的25萬人發(fā)表了一篇舉世聞名的演講——《我有一個夢想》(板書)
二、解題
“我”指誰?——馬丁·路德·金。
“夢想”一般有兩個含義，一是幻想，一是理想，大家說是哪個?
——理想。
那么標(biāo)題告訴我們，本文是寫馬丁·路德·金的一個理想，或者一個愿望。
從體裁上講，本文屬于演講稿，既是演講稿，就一定適合朗讀。下面就讓我們來一起讀一讀，看看馬丁·路德·金的夢想是什么?再細(xì)細(xì)地品品，看看這篇著名的演講稿又有怎樣的魅力呢?
三、朗讀
1、教師：為了更好地朗讀，我們來進(jìn)行一個男女同學(xué)間的簡單比賽吧!具體要求是：先各自選擇自己喜歡的段落自由朗讀，然后男女雙方各推薦一到兩名代表到講臺上去讀或演講，看看哪一組表現(xiàn)積極，讀得好。(PPT展示“看誰讀得好”)
(PPT展示“請選擇你喜歡的段落朗讀”)
2、生大聲朗讀，師巡回檢查指導(dǎo)。
3、兩組代表上臺朗讀，互評。
4、教師范讀一段。
四、合作探究
1、師：剛才這幾位同學(xué)讀得很好，下面看看同學(xué)們的思考能力怎么樣。(PPT展示“看誰想得全”)
首先請大家想想，馬丁·路德·金到底有什么夢想?這個內(nèi)容主要集中在文章的哪個部分?
(PPT展示“作者的夢想到底是什么?”)
明確：第17至25段。
2、生：集體朗讀第17至25段。
3、師：看大家能否用一句話概括出這個夢想?(可寫在課文的旁邊空白處)
4、小組討論，教師巡回指導(dǎo)。
5、學(xué)生交流。
6、共同明確：他希望將來有一天，黑人能和白人一樣享有民主、平等和自由，并情同骨肉，攜手共進(jìn)(板書)。
7、既然可以用一句話概括，那馬丁·路德·金為什么要用九段文字來表述呢?是不是太羅嗦了?
(PPT展示“這里主要用了哪些手法呢?”)
生討論明確：運用了排比、反復(fù)、比喻這些修辭手法。
8、那么這些手法有何作用呢?
(PPT展示“這些手法有何作用呢?”)
生討論明確：使文章語言生動形象，有說服力;起強調(diào)作用，能充分表達(dá)作者的思想感情;使文章讀起來一氣呵成，氣勢貫通;能增強文章的感染力，激起聽眾共鳴。
師：這些手法恰恰是演講稿中最有用的，也是最常用的手法，我們應(yīng)該掌握。
五、課堂練習(xí)
1、師：我們常說，心有多大，舞臺就有多大;夢有多大，未來就有多大。英國著名女作家伏尼契說：一個人的理想越崇高，生活越純潔。
我相信同學(xué)們也有自己崇高的理想。下面我們就來學(xué)習(xí)作者寫一段排比句，或者幾個排比段，不少于三個，來說說我們自己的夢想。
(PPT展示“看誰寫得棒”)
PPT展示句式模式：
我夢想有一天，…… 。
我夢想有一天，…… 。
我夢想有一天，…… 。
……
我今天有一個夢想。
我夢想有一天，…… 。
……
過一會我們再來交流一下，看看哪一組在這個“寫”的環(huán)節(jié)中表現(xiàn)更優(yōu)秀?
2、生寫自己的夢想，教師巡回指導(dǎo)。
3、師生交流自己的夢想。
PPT展示教師的夢想：
我夢想有一天，我的學(xué)生每天都能在課堂上完成必修作業(yè)，白天快快樂樂地鍛煉一小時，晚上安安穩(wěn)穩(wěn)睡足八小時。
我夢想有一天，我們的學(xué)校不再只是以分?jǐn)?shù)論優(yōu)劣，所有的學(xué)生都能根據(jù)自身的特點，去做我們想做應(yīng)該做的事。
我夢想有一天，帶著我的學(xué)生來到那巍峨的峰巔，迎著和煦的春風(fēng)，共同感受“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的壯志。
我夢想有一天，帶著我的學(xué)生來到那浩瀚的江海，教他們游泳，與風(fēng)浪共舞，一起體驗“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步”的從容。
我夢想有一天，帶著我的學(xué)生來到那遼闊的草原，躍馬揚鞭，一起抒發(fā)“胯下才騎千里馬，心中便起萬山情”的豪情。
我今天有一個夢想。
我夢想有一天，我的學(xué)生能有時間來讀圣賢詩書，享翰墨飄香，賞經(jīng)典琴韻，觀春花秋月，悟世事人生，讓你們的青春煥發(fā)出別樣的激情。
我夢想有一天，我的學(xué)生能用你們的語言和文章，一掃塵世的濁氣，將人間正氣弘揚。
我夢想有一天，我的學(xué)生能獨自走向社會，在世俗的風(fēng)雨之中，摸爬滾打，愈挫愈勇，成為一個個能文能武的英雄。
我今天有一個夢想。
我夢想有一天，我的學(xué)生，乃至全中國的學(xué)生將來成為祖國的主人時，能夠縱橫捭闔，運籌帷幄，在世界的大舞臺上大展身手，建功立業(yè)，造福社會，無論走到哪里，都能得到人們由衷的贊美!
最后，我相信同學(xué)們一定能夠樹立崇高的夢想，創(chuàng)造人生的輝煌!
六、作業(yè)
將你在課堂上寫的文段完善成一篇以“我有一個夢想”為主題的演講稿，下節(jié)課我們來一個演講比賽。
下課!
附板書：我有一個夢想 馬丁·路德·金
教學(xué)目標(biāo)
1．品味本文運用比喻和排比等修辭手法的表達(dá)效果。
2．體會本文感情真摯、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、文辭優(yōu)美、氣勢恢弘的寫作特點，學(xué)寫演說辭。
3．理解馬丁·路德·金在文中所表述的和平斗爭主張。
4．感受作者爭取種族平等的熱切情懷和偉大的獻(xiàn)身精神。
教學(xué)重難點
1．品味本文運用比喻和排比等修辭手法的表達(dá)效果。
2．體會本文感情真摯、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、文辭優(yōu)美、氣勢恢弘的寫作特點，學(xué)寫演說辭。
課前準(zhǔn)備
教學(xué)之前，引導(dǎo)學(xué)生查閱有關(guān)資料，了解作者及美國黑人的歷史和現(xiàn)狀，加深對課文內(nèi)容的理解。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
1．學(xué)生簡介作者及美國黑人的歷史和現(xiàn)狀。
2．教師課堂播放課件《馬丁·路德·金》和《我有一個夢想》的音頻片斷。
二、整體感知
1．教師范讀課文，學(xué)生思考：怎樣劃分本文的演講思路？
討論后明確：整個演講可分為三個部分。第一部分（1－6）段，指出此次游 行的要求及要求的合理性。 第二部分（7－16）段，陳述為實現(xiàn)其要求所使用的斗爭策略。第三部分（17－32）段，表達(dá)作者心中執(zhí)著追求的理想以及為了實現(xiàn)理想所具有的決心與信念。第一部分是這次游 行活動的原因，也是演講的基礎(chǔ)；第二部分是這次活動的策略與目標(biāo)，也是演講的發(fā)展；第三部分是作者心目中的理想，也是演講的高潮與結(jié)局。
2．《我有一個夢想》的演講特征是什么？
討論后明確：為了追求理想，可以付出千百次的努力。信念不移，決心不改的執(zhí)著精神，構(gòu)成了演講詞《我有一下夢想》的靈魂。充沛的情感是這篇演講詞的主線。演講者從“結(jié)束種族奴役的漫漫長夜”的期待開始，到一百年后的今天，黑人仍是“自己所在國土上的`流放者”的失望，到兌現(xiàn)諾言的義正辭嚴(yán)，到“我夢想著”的燦爛前景；把夢幻、新曲、圣歌綜合起來，寄托了演講者悲憤與熱切的情感。這種情感又在與聽眾的心理中回蕩，明確的斗爭原則，切身利益的呈現(xiàn)，美好未來的展望，都使聽眾的情緒受到感染并得以升華。
三、具體研習(xí)
1．演說辭開篇闡明了“簽署解放黑奴宣言”的巨大意義，作者這樣寫有什么作用？
明確：《解放黑奴宣言》在美國歷史上曾產(chǎn)生過巨大的影響，也可以說這是保障黑奴權(quán)利的一部法典。作者高度評價了宣言的巨大意義，說它“猶如燈塔的光芒，給千百萬在那摧殘生命的不義之火中受煎熬的黑奴帶來了希望。”這樣，作者首先為黑奴爭取民權(quán)自由運動建立了一個強有力的法律基礎(chǔ)，說明美國自頒布宣言以來，黑奴就應(yīng)該而且必須享有平等的權(quán)利。這就將美國政府置于一個極為不利的境地，也為以后的斗爭掃清了輿論上的障礙。
從內(nèi)容上看，在闡明宣言的意義后，作者筆鋒陡轉(zhuǎn)，向人們揭露了一百年后美國讓人失望的現(xiàn)實，“黑人仍生活在富裕海洋中一個窮困的孤島上，仍萎縮在美國社會的角落里，是故土家園中的流亡者?！焙谌说倪@種悲慘的處境與首段中宣言的光輝形成了巨大的反差，對比之下，文章自然會產(chǎn)生非常強烈的諷刺效果，增強了對敵的戰(zhàn)斗力和內(nèi)容的感染力。
2．由演講辭第二部分能看出馬丁路德金的斗爭策略嗎？
明確：能。第二部分分為三層：第一層(第7段至第8段)，提出斗爭原則和對白人的態(tài)度。斗爭的原則是不使用暴力。這和馬丁路德金的一貫主張是一致的。對白人的態(tài)度，不應(yīng)該全不信任，因為普通白人的命運與黑人的自由是休戚相關(guān)的。第二層(第9段到第14段)，指出斗爭的目標(biāo)：黑人獲得自由，爭得正義的權(quán)利。這一層使用了排比句式，使文章的激情如飛瀑直瀉，表達(dá)了黑人爭民權(quán)，爭平等，爭自由的強烈愿望。第三層(第15段至第16段)，指出堅定的信念。斗爭是長期的，不是這一次游 行就能解決的，黑人的境遇也許暫時還不會得到根本的改變，但只要我們懷著不變的信念和熱忱，堅持下去，正義的愿望終會實現(xiàn)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識和能力：
⑴了解美國黑人的歷史和現(xiàn)狀，加深對課文內(nèi)容的理解。
⑵通過誦讀，體會本文激情澎湃、文質(zhì)兼美的特點；領(lǐng)會演講的特點。
⑶體會和揣摩本文成功地運用多種修辭手法和文采斐然的特點。
2、過程和方法：
發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生課前自學(xué)課文，課上進(jìn)行多向的對話與交流，感悟思考與討論交流結(jié)合。
3、情感態(tài)度和價值觀：
理解馬丁·路德·金非暴力抵抗思想我們要抵抗，因為自由從來不靠恩賜獲得。有權(quán)有勢的欺壓者從不會自動把自由奉獻(xiàn)給受壓者。權(quán)利和機會，必須通過一些人的犧牲和受難才能得到仇恨產(chǎn)生仇恨，暴力產(chǎn)生暴力我們要用愛的力量，去對付恨的勢力。我們的目標(biāo)，絕不是擊敗或羞辱白人，正相反，我們要贏得他們的友誼和理解。
【教學(xué)重點、難點】
揣摩語言，體會修辭手法在演講中的表達(dá)作用。
【教學(xué)設(shè)想】
打破課文自然順序，從課文中間切入，按以下順序?qū)W習(xí)：馬丁·路德·金有怎樣的夢想──馬丁·路德·金為什么會提出這樣的夢想──馬丁·路德·金認(rèn)為怎樣才能實現(xiàn)這一夢想。由是什么到為什么再到怎么樣可以讓學(xué)生更好的理解文章內(nèi)在的邏輯思路。
朗讀貫穿教字始終，通過對文中大量排比、比喻語段的朗讀、品味，感受作者激昂澎湃的感情對聽眾的感染力，排山倒海的氣勢對聽眾的震撼力，揣摩作為演講詞理論性與藝術(shù)性、鼓動性與形象性有機結(jié)合的特點。
【教學(xué)方法】
誦讀感悟，討論比較，咀嚼鑒賞。
【課時安排】
2課時。
【教學(xué)過程】
一、課前預(yù)習(xí)
1、查閱有關(guān)資料，了解美國黑人的歷史和現(xiàn)狀，加深對課文內(nèi)容的理解。
2、通讀課文。
3、這篇演講為什么能激動人心？
二、導(dǎo)人新課
人們都有自己的夢想：臺灣作家李樂薇的夢想是在喧鬧的塵世中有一座屬于自己的空中樓閣，詩人海子在理想與現(xiàn)實的激烈沖突中痛苦煎熬，他的夢想是面朝大海，春暖花開，備受沙皇專制迫害，一生多次遭受流放的俄國液漫詩人普希金，他的夢想是能像大海一樣自由奔放美國有一位著名的黑人民權(quán)運動領(lǐng)袖馬丁·路德·金，他的夢想是什么呢？
三、品味課文內(nèi)容
1、馬丁·路德·金有怎樣的夢想？讓學(xué)生找出文中表達(dá)作者夢想的語段（17-32段），明確后集體朗讀。引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀演講辭，體會排比句式在演講中的作用，深入理解作者的思想感情。
作者的夢想含義是多方面的，涉及到黑人生活的各個層面?？梢宰寣W(xué)生根據(jù)課文和自己的理解來闡發(fā)，各抒己見。首先、在政治上，作者希望美國的有色人種能享有和白人一樣的生存、自由和追求幸福的權(quán)利，有同等的地位和公民權(quán)，如選舉權(quán)和被選舉權(quán)等，而不是被作為二等公民備受歧視和壓迫；其次，在文化上，希望得到尊重和理解，人們不再以膚色，而是以品格的優(yōu)劣來坪判他們，有和白人一樣的受教育的權(quán)利和自由；第二，在經(jīng)濟上，有和白人一樣的就業(yè)和發(fā)展的機會，而不是像現(xiàn)在這樣被限制在固定的貧民區(qū)，貧困潦倒。
2、放演講錄音，再感受激情、氣勢和氛圍。
3、這篇演講為什么能激動人心？
因為這篇演講辭有著極其感人的充沛的情感。作者從結(jié)束束縛黑人的漫漫長夜的期待開始，到對一百年之后黑人現(xiàn)狀的失望，到要求政府兌現(xiàn)支票的義正詞嚴(yán)，再到對夢想的熱烈憧憬，其間無不充滿著作者悲憤而熱烈的情感。正因為作者飽含深情，而且在演講中把夢幻、心曲和圣歌聯(lián)系起來，使演講如交響樂一般在聽眾中回蕩，使聽眾的情緒受到感染并得以升華，產(chǎn)生了極強的號召力。而這正是演講成功的必要條件。
4、學(xué)生再讀。請學(xué)生根據(jù)6個我夢想有一天，提煉或概括出作者夢想的內(nèi)容，領(lǐng)悟作者在夢想具體內(nèi)容安排上的內(nèi)在邏輯。
人人生而平等引自《獨立宣言》是前提，是依據(jù)，只能放在最前面，為后面幾個我夢想有一天張本。
品味排比、反復(fù)的修辭效果，體會繁復(fù)語言的表達(dá)作用。朗讀第9至第14段，文中還有哪些地方運用了排比手法？如第2段、第5段、第10到13段以及文章最后連用6個我夢想有一天都是比較典型的集中使用排比句的段落。學(xué)習(xí)時可讓學(xué)生大聲朗讀，仔細(xì)體會其中充沛的感情和磅礙的氣勢。這些排比句的使用，使作者的思想表達(dá)得更充分，更鮮明，更有排山倒海的氣勢和一瀉千里的激情，更容易感染聽眾并激起他們深深的共鳴。如長江大河滔滔奔涌，排山倒海，氣勢磅確。找出來并試著自己演講一下。
最后四段列舉了美國的"許多地名，為什么不簡單地說讓自由之聲從美國各地響起來，而要用這么繁復(fù)的語言呢？
集會的25萬同胞來自美國各地，馬丁·路德·金演講時列舉美國的許多地名，說要讓自由之聲從這些地方響起來，具有鼓舞人心的作用；形成排比，很有氣勢。舉例使學(xué)生感悟繁復(fù)語言的作用：
⑴江南可采蓮，蓮葉何田田！魚戲蓮葉間：魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。
⑵在我的后園，可以看見墻外有兩株樹，一株是棗樹，還有一株也是棗樹。
5、馬丁·路德·金為什么會提出這樣的夢想？
讓學(xué)生找出相關(guān)內(nèi)容（1～6段），明確課文寫了黑人集會的原因與目的后，集體朗讀1～6段。重點品讀第2段。具體體會一百年后的今天在文中反復(fù)出現(xiàn)所形成的藝術(shù)效果，感受黑人在生活上備受壓榨、經(jīng)濟十分貧窮、政治遭受歧視的悲慘現(xiàn)狀，進(jìn)而明確作者提出這一夢想的現(xiàn)實意義。
⑴一百年后的今天──生活上備受壓梅
⑵一百年后的今天──（經(jīng)濟十分貧窮）
⑶一百年后的今天──（政治遭受歧視）
讓學(xué)生仿照⑴，完成⑵⑶。
今天我們在這里集會，就是要把這種駭人聽聞的情況公諸于眾。能把駭人聽聞改為聳人聽聞嗎？為什么？
（明確：不能。駭人聽聞是事件本身使人聽了非常吃驚害怕，強調(diào)客觀效果，聳人聽聞是故意夸大或捏造事實使人震驚，強調(diào)主觀目的。）
公諸于眾有問題嗎？明確：諸就是之于的意思，公諸于眾重復(fù)了于，應(yīng)改為公之于眾。這類錯誤常見，如：付諸于行動、見諸于報端、發(fā)諸于真情、取諸于生活。
6、馬丁路德·金認(rèn)為怎樣才能實現(xiàn)這一夢想呢？集體朗讀7-16段，明確黑人為爭取自由平等所采取的斗爭手段、方式和態(tài)度。法國史懷哲、印度甘地、南非黑人領(lǐng)袖曼德拉等非暴力抵抗者。獲諾貝爾和平獎。
7、研讀關(guān)鍵語句，體會其深刻含義和妙處。結(jié)合課后練習(xí)三
⑴一百年后的今天，黑人仍生活在物質(zhì)充裕的海洋中一個窮困的孤島上。一百年后的今天，黑人仍然萎縮在美國社會的角落里，并且，意識到自己是故土家園中的流亡者。（這兩句話用了什么修辭手法？它們從哪幾個方面揭示了美國黑人的生活處境？）
⑵美國沒有履行這項神圣的義務(wù)，只是給黑人開了一張空頭支票，支票上蓋著資金不足的戳子后便退了回來。但是我們不相信正義的銀行已經(jīng)破產(chǎn)，我們不相信，在這個國家巨大的機會之庫里已沒有足夠的儲備。（這里的空頭支票指什么？這樣表達(dá)有什么效果？）
⑶有了這個信念，我們將能從絕望之嶺劈出一塊希望之石。有了這個信念，我們將能把這個國家刺耳的爭吵聲，改變成為一支洋溢手足之情的優(yōu)美交響曲。
（這個信念具體指什么？交響曲有什么特點？用在這里有什么深刻含義）
討論后明確：
⑴兩句運用了比喻和排比等修辭手法，揭示了黑人物質(zhì)生活貧困，精神備受歧視，沒有安全感和歸宿惑的悲慘現(xiàn)實。
⑵空頭支票在這里是個巧妙的比喻。本來，自從林肯總統(tǒng)簽署黑奴解放宣言，黑人在法律上就有了和白人一樣的生存、自由和追求幸福的權(quán)利，但現(xiàn)實卻如此令人失望，就像空頭支票一樣，聽起來不錯，但沒有任何實際意義。在美國這樣一個商業(yè)社會，空頭支票的內(nèi)涵大家都非常熟悉，用它來作比，形象且易為人們理解。
⑶這個信念具體指的是，作者相信總會有一天，美國黑人會和白人一樣，擁有平等的地位和權(quán)利，人們不再以膚色而是以品格的高低來衡量黑人和白人，美國一定能變成一個真正的人人生而平等的國家。交響曲的特點主要是多重樂聲合奏，在這里它寄托了作者的理想，那就是將來總有那么一天，白人不再歧視和壓榨黑人，白人和黑人能像兄弟般地和諧相處，共同發(fā)展。
五、作業(yè)
1、以我有一個夢想為開頭，造一個排比句。學(xué)生完成后交流，教師點評。
（及時遷移練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生遣詞造句的能力，激發(fā)學(xué)生的理想追求。）
2、課外閱讀美國作家斯托夫人的長篇小說《湯姆叔叔的小屋》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、理清思路，把握結(jié)構(gòu)；
2、通過誦讀，了解排比手法在演講詞中的作用并體會激情；
3、了解演講詞的特點。
教學(xué)重點：
體會演講中的激情。
教學(xué)難點：
中間擴散式結(jié)構(gòu)分析與理解。
教學(xué)方法：
誦讀法（多媒體輔助）
課時安排：
1課時
教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入
初中時大家最大的夢想是什么？到元高求學(xué)。如今，你們的當(dāng)初的夢想已經(jīng)成真。相信大家都是帶著一個新的夢想跨入元高的校門，那么你們能和大家說說你現(xiàn)在的夢想是什么嗎？（學(xué)生暢談）。（追求平淡，平平淡淡才是真；好男兒志在四方；巾幗不讓須眉）大家都有一個屬于自己的夢想，很好，因為有夢想，才有前進(jìn)的動力，有夢想，才有創(chuàng)造輝煌的可能。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇與夢想有關(guān)的文章，這就是馬丁路德金的《我有一個夢想》。
二、作者簡介
馬丁路德金，美國黑人民權(quán)運動的領(lǐng)袖，倡導(dǎo)通過非暴力的和平方式消除種族隔離制度和種族歧視政策。（由學(xué)生誦讀幻燈片介紹內(nèi)容）
他為黑人運動獻(xiàn)出了自己的一切，包括最寶貴的東西——生命。
本文是他在1963年8月28日，在華盛頓特區(qū)林肯紀(jì)念堂前，在一次有25萬人參加的集會上，發(fā)表的舉世聞名的演講。
（幻燈片：這是當(dāng)年演講的現(xiàn)場）
馬丁路德金墓（幻燈片）
馬丁路德金沒有實現(xiàn)他的夢想就離開了他的事業(yè)，然而，他的夢想并沒有隨著他的肉體進(jìn)入墳?zāi)埂＃ㄕ故净脽羝?/p>
第一幅：美國和聯(lián)合國的紀(jì)念日和背景中的各國國旗，說明了他為世人對他的懷念和敬仰。
第二幅：新舊兩張照片的對比，說明馬丁路德金還被人們所銘記，他的夢想依然在現(xiàn)實社會，在黑人的心中延續(xù)下去。
第三幅：小朋友面前的文字，說明馬丁路德金的夢想已在下一代的生命中埋下了種子，并將生根發(fā)芽。
三、師生互動課文分析
1、今天我們就來學(xué)習(xí)一下這篇舉世聞名的演講稿。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
2、問題：本文的標(biāo)題是《我有一個夢想》，那么我們就來看看，馬丁路德金什么樣的夢想有如此頑強的生命力，能夠在幾十年后依然扎根在幼年一代的心中呢？
下面給大家2分鐘時間快速瀏覽課文，找出明確反映作者夢想的段落。（課前已經(jīng)讓大家預(yù)習(xí)并為全文段落標(biāo)上序號，全文共32段。）
明確：17——25段
3、下面我們先誦讀一下這一段。
（1）XXX同學(xué)領(lǐng)讀17、22、24段
（2）男同學(xué)齊讀18、20、23段
（3）女同學(xué)齊讀19、21
（4）合讀25段
評價：在同學(xué)們的誦讀中我真正體會到了聲情并茂的含義，我感覺仿佛有47幾個馬丁路德金環(huán)繞在我周圍。
3、誦讀完這一段文字之后，你們能不能用一個詞概括馬丁路德金的情緒？
明確：高昂、高漲、激動、慷慨激昂……
為什么這幾段文字有如此強烈的表達(dá)效果呢？
明確：使用了排比的句式
根據(jù)已往學(xué)過的知識和剛才的誦讀，你能總結(jié)出演講詞中排比的作用是什么嗎？
1、使語言有氣勢；2、感情充沛；3、會使聽眾受到鼓舞。
好，下面我們再齊讀一遍這一部分，來加深對排比作用的理解。
4、大家的誦讀把馬丁路德金的感情詮釋得很到位，那么你們結(jié)合這幾段，能不能用自己的話概括一下“我有一個夢想”中“夢想”具體指什么呢？
明確：平等、正義、自由、公平、民主
5、不錯，這就是馬丁路德金的夢想，也是所有黑人的夢想，那么他們?yōu)槭裁从羞@樣的夢想呢？
明確：因為黑人的生存現(xiàn)狀中恰恰缺乏這些。
6、下面我們回過頭來看這一部分前面的部分，首先找出反映黑人生活現(xiàn)狀的段落。
明確：第2段，9——14段（大家篩選信息的能力很強，我們看看這兩個部分句式上的特點是什么？排比，剛才我們已經(jīng)總結(jié)了排比的作用。下面我們通過誦讀來了解黑人生活狀況，XXX同學(xué)為我們誦讀一下讀第二段，然后男女齊讀9——14段；展示幻燈片，給學(xué)生強烈的視覺沖擊。）
7、現(xiàn)在的美國黑人境遇尚且如此，三十年前的情況我們可想而知。我們知道，對于黑人來講，實現(xiàn)夢想，爭取權(quán)利是一場斗爭，那么這種斗爭應(yīng)該采用什么樣的方式方法呢？
明確：作者在3——4段指出美國政府對黑人的欺騙的事實之后，5——8段提出了應(yīng)該用什么樣的方法斗爭。下面每組一個段落，概括出作者認(rèn)為應(yīng)該怎樣進(jìn)行斗爭。
8、過程小結(jié)：正是因為黑人還生活在水深火熱之中，正是因為黑人還沒獲得平等、自由等權(quán)利，所以馬丁路德金在這里喊出了黑人的夢想（回到重點段）。那么作者向我們交代當(dāng)我們有了這個夢想之后，現(xiàn)實情況會有怎樣的變化呢？（實質(zhì)上就是夢想的意義）請大家在下文中找出。
明確：（26——28）26——32段。
9、文章結(jié)尾部分思路很清晰，是分兩個部分來寫的，26—28段側(cè)重于寫夢想的意義；29—32段側(cè)重于夢想的召喚。
下面請同學(xué)為大家朗讀26—28段。（或者先自由誦讀一遍）
XXX同學(xué)的朗讀仿佛讓我們切身感受到了夢想實現(xiàn)后是何等的喜悅和幸福
10、在文章的最后，作者用一聲聲的自由之聲熱烈的召喚人們?yōu)榱藢崿F(xiàn)自己的夢想而去努力奮斗。請大家聲情并貌的朗誦這一部分。
11、在馬丁路德金夢想的召喚下，黑人們通過不懈的斗爭，使美國黑人的現(xiàn)狀有了較大的改變。在當(dāng)今美國的黑人中，出現(xiàn)了一批取得巨大成就的成功人士。你能給大家介紹幾位嗎？
（幻燈片展示）這便是馬丁路德金夢想的不朽的意義和價值所在。
12、下面請大家聽一下馬丁路德金的聲音，感受一下他的激情。
就是這個聲音，鼓足了黑人斗爭的勇氣，至今仍然激勵著無數(shù)的黑人為自己真正的自由和平等而奮斗。
13、這是我們學(xué)習(xí)的第一篇演講詞，請大家結(jié)合課文，總結(jié)一下演講詞有什么特點。
明確：1、主旨鮮明，針對性強；2、思維邏輯性強；3、鼓動性與藝術(shù)性有機結(jié)合。
14、下面我們再回過頭來朗讀一下寫作者夢想的段落，讓我們的感受與馬丁路德金的激情再次融合。（機動處理）
15、結(jié)束語：
馬丁路德金早已離我們而去，但他鏗鏘豪邁的聲音還在我們耳邊回響，他的夢想依然激勵著黑人在爭取民權(quán)的道路上更加毅然前行。一個人，不能沒有夢想；作為一個元高人，我們更應(yīng)該知道夢想的意義與價值。希望大家以夢想為指引，以激情為伴，在人生的道路上邁出堅實的每一步！
16、作業(yè)：
一、內(nèi)容：水污染、空氣污染、垃圾成山、沙塵暴。
要求：以《我有一個夢想》為題寫一段排比，表明自己對治理環(huán)境惡化的渴望。（幻燈片）
二、本文除了多處使用排比的手法外，還大量的使用了比喻的修辭手法，找出這些句子，并分析一下比喻的表達(dá)效果。
教學(xué)目標(biāo)：
1、在反復(fù)誦讀中體會比喻、排比等修辭手法的運用。
2、揣摩重要詞句，結(jié)合文體特點與語境，辨析、品味語言的深刻含義和表達(dá)作用，提高理解能力。
3、體會全文激情飛揚，及富感召力的語言特點，學(xué)習(xí)并運用到寫作中去，提高語言表達(dá)能力。
教學(xué)重點：
在反復(fù)誦讀中體會比喻、排比等修辭手法的運用
教學(xué)難點：
揣摩重要詞句，結(jié)合文體特點與語境，辨析、品味語言的深刻含義和表達(dá)作用，提高理解能力。
教學(xué)方法：
誦讀——討論——質(zhì)疑——點撥
教學(xué)過程：
一、三分鐘演講《我期待著那一天》
主要內(nèi)容：由一個黑人孩子為了黑人的利益放棄了自己足球夢想的故事，擴展到全世界的和平問題，反映了美國仍存在種族歧視問題，以及仍然有些國家和地區(qū)不斷有武裝沖突。讓我們期待那真正和平、民主、自由的一天。
二、導(dǎo)入
的確，在有些國家和地區(qū)的人們?nèi)匀簧钤趧邮幉话驳纳鐣校词乖诟辉５拿绹灿幸徊糠秩恕谌嗽谏顥l件及差的環(huán)境里生活。讓我們共同期待著那一天的到來，其實這個期待早在40年前就提出來了，這個人就是馬丁路德金，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《我有一個夢想》。（1分鐘）
三、復(fù)習(xí)
上節(jié)課我們理清了文章的結(jié)構(gòu)層次，領(lǐng)悟了文章的主旨，那么主旨是什么呢？
明確：通過這次演講喚醒黑人，給黑人以信心，去為爭取自由和平等作出不懈努力。（2分鐘）
四、學(xué)生讀教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)重點、難點，默記30秒。
五、品味精彩語言
1、聯(lián)系上下文，研讀下列句子，理解句子的深刻含義，回答括號中的問題。
①美國沒有屢行這種神圣的義務(wù)，只是給黑人開了一張空頭支票，支票上蓋著“資金不足”的戳子后便退了回來，但是我們不相信正義的銀行已經(jīng)破產(chǎn)。（這里的“空頭支票”指什么？這樣表達(dá)有什么效果？）
明確：空頭支票指“虛假的承諾，不能兌現(xiàn)的空話”
表達(dá)效果：形象地撕破了政府的虛偽外衣，讓聽眾明白他們和政府之間的關(guān)系，促使聽眾放棄幻想，更加清醒地警覺地投入戰(zhàn)斗。
②自由和平等的爽朗的秋天如不到來，黑人義憤填膺的酷暑就不會過去。（這里的“秋天”與“酷暑”分別指什么？）
明確：秋天指黑人為自由、平等而奮斗所到來的那一天。把黑人為之奮斗的最終結(jié)果的感受，生動而直觀地傳達(dá)給聽眾，使聽眾明白所得到的結(jié)果是什么，從而促使他們更自覺地去戰(zhàn)斗?？崾睿荷鷦佣啙嵉亟沂玖藗涫艽邭埖纳瞵F(xiàn)狀，表現(xiàn)了黑人為“秋天”的到來而戰(zhàn)的迫切性和必要性。
③朗讀18—25段思考：這幾段使用了什么修辭方法？作用是什么？充分表達(dá)了作者的什么思想？
明確：排比增強氣勢表達(dá)了作者對民主、自由、平等的渴望與追求。
2、這篇演說詞言詞懇切，韻律和諧、文筆優(yōu)美，在上節(jié)課的朗讀中，我們已充分感受到作者的非凡魅力。再聲情并茂地朗讀課文，請大家找出自己做喜歡的段落或語句推薦給其他同學(xué)，并簡要說明理由。（提示：欣賞角度①修辭及表達(dá)效果②句式特點）（5分鐘）
六、歸納演講詞語言的基本特點
1、學(xué)生思考，分組討論（4分鐘）
整句
2、交流（4分鐘）明確：三多短句
修辭
七、課堂練習(xí)
1、仿照下面句子的格式、修辭，寫一個話題一致的句子。（5分鐘寫，2分鐘交流）
這一莊嚴(yán)宣言猶如燈塔的光芒，給千百萬在那摧殘生命的不義之火中受煎熬的黑奴帶來了希望。
例句：這一莊嚴(yán)宣言猶如玫瑰的芬芳，給千百萬在花香鳥語的快樂中受冷落的黑奴帶來了希望。
2、學(xué)生齊讀18——21段并仿照寫一組排比句，要求反復(fù)出現(xiàn)“我夢想有一天……”。（1分鐘讀，6分鐘寫，3分鐘交流）
例句：我夢想有一天，讓所有的沙漠都變成綠洲，再也沒有鋪天蓋地的沙塵暴遮擋住人們的雙眼。
我夢想有一天，讓所有的河流都清澈見底，不在泛起骯臟的白沫，讓每一條魚快樂得嬉戲。
我夢想有一天，讓所有的天空都碧藍(lán)如洗，不在涂抹滾滾的濃煙，每一只鳥自由翱翔。
我夢想有一天，讓城市的每一個角落，不再有垃圾堆積如山，讓每一個孩子再綠樹下草地上健康成長。
八、學(xué)生質(zhì)疑
九、回顧與反思
十、布置作業(yè)
1、仿寫：有了這個信念，我們將從絕望之嶺劈出一塊希望之石。
2、討論：在馬丁逝世的今天，你認(rèn)為在美國，馬丁的夢想實現(xiàn)了嗎？
十一、板書設(shè)計
我有一個夢想
馬丁路德金
演講詞語言特點
長句
三多短句
修辭
設(shè)計指導(dǎo)思想
從內(nèi)容上說，本文有對美國社會不公平現(xiàn)象的抨擊，有對黑人積極投身爭取平等權(quán)利和自由的斗爭的號召，有對將來美好前景的展望，更有對非暴力抵抗的倡導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)緊扣本專題內(nèi)涵，讓學(xué)生體會古今中外政治文明的源遠(yuǎn)流長，學(xué)習(xí)為實現(xiàn)政治理想、社會理想而奮斗精神，增強他們?yōu)槊褡逭衽d而努力的使命感和社會責(zé)任感。本專題的呈現(xiàn)方式為文本研習(xí)，方案設(shè)計即圍繞這一核心，教學(xué)中以文本為載體，讓學(xué)生在對文本的充分認(rèn)知中體會邏輯嚴(yán)密的思維和充沛強烈的感情。
再者，加強朗讀在教學(xué)中的地位，選文作為演講詞，適合作朗讀練習(xí)，可以借助朗讀，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步體會作者的思想感情，體會文章語言優(yōu)美，鏗鏘有力，極富感召力的特點。因此教學(xué)過程中設(shè)計了模擬演講這種形式。
教學(xué)目標(biāo)
1、體悟馬?。柯返?？金的爭取種族平等的熱切情懷和崇高的獻(xiàn)身精神，理解馬丁·路德·金在文中所表述的非暴力抵抗的和平斗爭主張。樹立遠(yuǎn)大的理想，為崇高而偉大的事業(yè)奮斗。
2、揣摩重點句段的深層含義及強烈的感情色彩。
3、反復(fù)誦讀，體會比喻、排比等修辭手法的運用。體會本文感情真摯、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、文辭優(yōu)美、氣勢恢弘的寫作特點。
教學(xué)重點與難點
1、揣摩文段和語境中重點詞語與修辭方法的運用，體會文中奔涌的激情。
2、體會演講思路的邏輯性。
課時安排
1課時
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入課文：
創(chuàng)設(shè)情境。投影：圖片、影像資料。（如林肯紀(jì)念堂前的紀(jì)念活動、被刺的情景、墓地、故居等圖片，馬丁·路德·金演講的錄音作圖片展示的背景）
教師配合著投影展示的內(nèi)容，介紹如下：
這是一次使全世界永難忘懷的大游*，這是一場令全世界刻骨銘心的演說。40年前的8月28日，即1963年8月28日，是美國一個不尋常的日子。這天，美國25萬人在華盛頓哥倫比亞特區(qū)集會，浩浩蕩蕩地從華盛頓紀(jì)念碑出發(fā)，分兩路游行到林肯紀(jì)念堂。參加者不僅來自美國本土，很多人不辭遠(yuǎn)途之勞，從加拿大、墨西哥或歐洲趕赴華盛頓。在林肯紀(jì)念堂前，一位30多歲的黑人漢子被眾多黑人簇?fù)碇?，站在高高的石階上演講，這個黑人就是著名的民權(quán)運動領(lǐng)袖馬丁·路德·金。他的演講沒用講稿，卻思維嚴(yán)謹(jǐn)，激情洋溢，深深地感染了在場的每一個聽眾，也不斷激勵著今天為民主任權(quán)自由平等而奮斗者的正義的人們。這是20世紀(jì)最為驚心動魄的聲音之一，穿過近半個世紀(jì)的時光隧道，我們?nèi)阅芨惺艿狡渲械拇蟊瘧懞痛蟊?。這就是舉世聞名的《我有一個夢想》。
本節(jié)課我們共同來學(xué)習(xí)馬丁·路德·金的著名演講詞《我有一個夢想》。
二、整體感知
學(xué)生速讀課文，思考：本文是按怎樣的思路演講的？
討論后明確：整個演講可分為三個部分。第一部分（1－7）自然段，敘說這次集會的原因和目的。這里有對黑人生存現(xiàn)狀的沉痛地揭露，有對美國政府的嚴(yán)正地警告。第二部分（8－17）自然段，對黑人爭取自由而進(jìn)行的斗爭提出了一些要求和設(shè)想。這里是對黑人同胞的殷殷地告誡。第三部分（18－34）自然段，表達(dá)作者心中執(zhí)著追求的“夢想”以及為了實現(xiàn)“夢想”所具有的決心與信念。
也可以投影展示文章結(jié)構(gòu)：
教師小結(jié)并補充：
這篇文章結(jié)構(gòu)層次分明，在邏輯上環(huán)環(huán)相扣，非常嚴(yán)密。這些不但體現(xiàn)在段落之間，也體現(xiàn)在某些段落內(nèi)部。例如：課文第三段，四個“1后的今天”，第1句，綜述悲慘現(xiàn)狀；第2句，物質(zhì)上貧困，精神上遭受歧視；第3句，想把現(xiàn)狀公之于眾。
三、模擬演講
上面我們分析了文章的結(jié)構(gòu)，理清了文章的邏輯聯(lián)系。而學(xué)習(xí)這篇演講，重點是體會作者的思想感情，體會文章語言優(yōu)美，鏗鏘有力，極富感召力的特點。怎樣做到這一點？循著作者的思路，進(jìn)行模擬演講，是一種很好的辦法。下面請同學(xué)們模擬演講，演講結(jié)束后，我們根據(jù)演講的要求，結(jié)合這篇演講稿的內(nèi)容，討論究竟怎樣演講得更好。
①模擬演講1—3節(jié)。
討論一：這一部分，整體上應(yīng)該用什么語調(diào)來讀？重音以及停頓該怎樣處理？
明確：第1、2自然段是演講的開始，有深情地回憶，因此宜用平調(diào)，然后要充滿激情。第3自然段揭示了黑人的現(xiàn)實生活，要沉痛憤激。幾個“100年后的今天”既要一氣呵成，又要比前面語調(diào)有所抬升；需要重讀的詞有“必須正視”“隔離”“歧視”“窮困”“萎縮”“自已”“故土家園”。第4自然段可略和緩一點，但重點詞語依然要注意，如：“每一個美國人”“所有的人”“生存、自由”“追求幸?！薄皺?quán)利”等等。
討論二：開篇闡明了“簽署解放黑奴宣言”的巨大意義，為什么要從這里寫起？
明確：《解放黑奴宣言》美國南北戰(zhàn)爭期間林肯總統(tǒng)于1862年9月22日頒布的宣言，在美國歷史上曾產(chǎn)生過巨大的影響，也可以說這是保障黑奴權(quán)利的一部法典。作者高度評價了宣言的巨大意義，說它“猶如燈塔的光芒，給千百萬在那摧殘生命的不義之火中受煎熬的黑奴帶來了希望”。這樣，作者首先為黑奴爭取民權(quán)自由運動建立了一個強有力的法律基礎(chǔ)，說明美國自頒布宣言以來，黑奴就應(yīng)該而且必須享有平等的權(quán)利。這就將美國政府置于一個極為不利的境地，也為以后的斗爭掃清了輿論上的障礙。
從內(nèi)容上看，在闡明宣言的意義后，作者筆鋒陡轉(zhuǎn)，向人們揭露了一百年后美國讓人失望的現(xiàn)實，“黑人仍生活在富裕海洋中一個窮困的孤島上，仍萎縮在美國社會的角落里，是故土家園中的流亡者?！焙谌说倪@種悲慘的處境與首段中宣言的光輝形成了巨大的反差，對比之下，文章自然會產(chǎn)生非常強烈的諷刺效果，增強了內(nèi)容的感染力和對敵的戰(zhàn)斗力。
討論三：第3自然節(jié)，刪掉后面的三個“100年后的今天”表達(dá)效果有何不同？
明確：第3自然節(jié)：“100年后的今天……100年后的今天……100年后的今天……”表達(dá)的是一百年來黑人的悲慘境遇。采用排比句式，多側(cè)面、多角度地強化了黑人境遇的悲慘，地位之低下，生活之貧困，給聽眾留下了極為深刻的印象。如果去掉后面三個“100年后的今天”，主要內(nèi)容不變，但語氣顯然不如原文更有氣勢。
師提示：體會排比句式的作用：1、語言有氣勢。2、感情充沛。3、（結(jié)合演講詞這種文體）會使聽眾受到鼓舞。
②模擬演講第4—7節(jié)。
討論一：這一部分，整體上應(yīng)該用什么語調(diào)來讀？重音以及停頓該怎樣處理？
明確：第4段用平調(diào)讀，要清晰。第5段“我們不相信”要讀得擲地有聲。“兌現(xiàn)”“正義和自由”“保障”宜重讀。經(jīng)過4、5兩自然段的平緩之后，第6段作者的情感再次抬升。為了滿足這種情感的張揚，作一口氣連用了四個排比句式“現(xiàn)在是……時候”，一方面這是情感發(fā)泄的需要，另一方面這種排山倒海的語勢也加強了內(nèi)容的表達(dá)，極強地突出了現(xiàn)實為自由。平等而戰(zhàn)的重要性，要讀得義正詞嚴(yán)、鏗鏘有力。
討論二：第5自然段，“空頭支票”指什么？這里用了比喻的修辭手法，這里比喻的使用，跟我們以前見過得有什么不同？能從文章中找到更多的例子嗎？這樣表達(dá)有什么效果？
明確：本句用了比喻的修辭手法，把美國政府比作支票的簽字者，而把美國公民比作支票的合法繼承人。“空頭支票”指的就是政府違背諾言，對有色人種拒付支票。這樣就撕破了政府的虛偽外衣，讓聽眾明白他們和政府之間的關(guān)系，促使聽眾放棄幻想，更加清醒，警覺地投入戰(zhàn)斗。這里的比喻，是直接用喻體修飾本體。（其它例子很多）
討論三：第6自然段，“現(xiàn)在決非……現(xiàn)在是……現(xiàn)在是從……現(xiàn)在是向……現(xiàn)在是把……”，作者要表達(dá)的是什么？有什么表達(dá)效果？
明確：現(xiàn)在是美國政府“兌現(xiàn)諾言”的最佳時刻。使用排比句式，則把這次示*游行的目的神圣化，是從“荒涼”走向“陽光普照”；是把“流沙”改為“磐石”。增加了這次游行的正義的分量。
討論四：第7自然段：“自由和平等的爽朗的秋天如不到來，黑人義憤填膺的醋暑就不會過去。”這里的“秋天”與“醋暑”分別指什么？
明確：這里運用比喻，把黑人也享有自由平等、擺脫貧困、享受教育的那一天比作爽朗的秋天，這樣就能把黑人為之奮斗的最終結(jié)果的感受，生動而直觀地傳達(dá)給聽眾，從而促使他們更自覺地去戰(zhàn)斗。與此形成對比的則為“酷暑”，“酷暑”一是揭示了黑人備受摧殘的生活現(xiàn)狀，二是指黑人胸中的怒火，表現(xiàn)出了黑人為“秋天”的到公平而戰(zhàn)的迫切性和必要性。
③模擬演講第8—17節(jié)，
討論一：這一部分，整體上應(yīng)該用什么語調(diào)來讀？重音以及停頓該怎樣處理？
明確：第8、9自然段，因其內(nèi)容講的是斗爭的策略，所以它的語調(diào)是平和的。是理智的，是語重心長的。
第10—14自然段，面對黑人的現(xiàn)狀，針對“熱心人”的質(zhì)問，甚至可以說是一種挑釁，（這里邊有潛臺詞：貪得無厭，你們就不該提這樣的要求等等）作者義憤填膺，怒不可遏，一串條件式（只要……就……）排比句，如出膛之彈，似噴井之油；如江海洶涌，似急風(fēng)掃云，鏗鏘有力，擲地有聲：人身受到攻擊，我們不滿足；生活范圍受限，我們不滿足；政治上的不平等，我們不滿足。但我們決不貪得無厭，只要“正義和公正猶如江海之波濤，洶涌澎湃，滾滾而來”，就是我們斗爭勝利之日。這段正義逼人、豪氣沖天的誓言，能極大地鼓舞人們的斗志，更加堅定黑人斗爭的決心，但同時也不失理智。因此我們要注意：情感的放縱，決不是無限制的。好演講一定要煽情，但如何把握好一個度，這是一門藝術(shù)。這一些，在演講的時候要體現(xiàn)出來。
討論二：怎樣評價馬丁·路德·金的“無暴力抵抗”？
學(xué)生自由發(fā)言。合理即可。
④模擬演講第18—34節(jié)，
討論一：這一部分，整體上應(yīng)該用什么語調(diào)來讀？重音以及停頓該怎樣處理？
明確：這一部分是演講的高潮所在，從內(nèi)容上講是對未來的展望與描繪，和前邊一段相比，應(yīng)舒緩一些。是魚躍大海，鷹擊長空；是星垂平野，月涌大江。作者馳騁想像，放縱而又不失中心，舒緩而又富于感召；設(shè)喻精巧，令人向往；親情貫注，給人光明。無限的憧憬，美好的未來，無不在作者的演講中淋漓盡致地表現(xiàn)出來。他想黑人之所想，說黑人之所說；但這還不夠，他想黑人之所未想，說黑人之末說。這正是他作為黑人政治領(lǐng)袖的杰出之處，也是其振臂一呼，應(yīng)者云集的原因。他設(shè)喻非凡，他語勢如虹，他用心在講演，他用生命在呼喚，他就是這樣一次次把演講推向高潮，也一次次恰到好處地調(diào)動著聽眾的情緒。
討論二：請概括出“夢想”的內(nèi)容，評價一下這些“夢想”，說說作者用排比的效果。
明確：讓黑人享有政治平等權(quán)；擁有正義和自由；消除種族歧視和隔離；黑人和白人能和睦共處，親如兄弟。
無論是國家、民族、團體還是個人，只有在政治上確立了自己地位，才能擁有討論正義和自由的權(quán)利，只有在偌大的社會中推行正義和自由的思想，才能從思想上消除歧視思想，只有消除了歧視，才能真正出現(xiàn)黑人和白人和睦共處的局面。
7次重復(fù)“我有一個夢想”，極具氣勢。形式整齊而且內(nèi)在邏輯嚴(yán)密。這六個排比，如長虹貫日，瑰麗絢爛（文采）；如陽光普照，正大光明；氣韻流轉(zhuǎn)，如飛瀑直下，一氣呵成（表達(dá)酣暢淋漓）；如鐵鏈相接，環(huán)環(huán)相扣（邏輯嚴(yán)密）。所有這些使得這篇演講充滿了真摯熱烈的感情色彩。這扎根于美國現(xiàn)實中的夢想是那么親切而令人神往，它淋漓盡致地表達(dá)了黑人群眾渴望自由平等的心聲，也增強了人們?yōu)槊駲?quán)而斗爭的力量。
討論三：第27段“信心”具體指什么？“交響樂章”有什么特點？用在這里有什么深刻含義？用排比，用比喻，有什么表達(dá)效果？
明確：“信心”當(dāng)指前文的夢想，即自由、民主、平等的那一天一定能夠到來，正是有了這樣一種信心，他們才有了拼搏奮斗的源泉。所謂“交響樂章”是一種大型管弦樂套曲，既有管樂，又有弦樂，自然少不了合奏與“交響”。作者把它用到這兒，可謂匠心獨運，恰到好處，因為它恰如其分地展現(xiàn)了黑人運動取得最終勝利后和白人一樣共享美好生活的`和諧而又優(yōu)美的畫面。
明確：這里表達(dá)了黑人團結(jié)協(xié)作，將民權(quán)運動進(jìn)行到底的決心和信念。排比句的使用，使這個信念堅定、執(zhí)著、充滿了義無反顧與視死如歸的悲壯，喚起了所有讀者與聽眾的共鳴；能使作者表達(dá)的內(nèi)容更加豐富，思想更加深刻，語氣更加強烈，感情更加充沛。能產(chǎn)生排山倒海的氣勢和一瀉千里的激情，進(jìn)而增強演講的表達(dá)效果。
四、教師播放示范朗讀磁帶。
五、總結(jié)。
（一）本文的內(nèi)容：
指出解放黑奴的宣言沒有完全兌現(xiàn)，黑人沒有享受到真正的平等；陳述了集會的兩個目的；勸說集會的人們采取正確的斗爭方式；表達(dá)黑人心中的夢想。
（二）本文的特點：
感情激昂，文字優(yōu)美，貼切地運用了多種修辭手法，句式整散結(jié)合，富有變化，極其具有感召力。
教學(xué)目標(biāo) ：
1、在反復(fù)誦讀中體會比喻、排比等修辭手法的運用。
2、揣摩重要詞句，結(jié)合文體特點與語境，辨析、品味語言的深刻含義和表達(dá)作用，提高理解能力。
3、體會全文激情飛揚，及富感召力的語言特點，學(xué)習(xí)并運用到寫作中去，提高語言表達(dá)能力。
教學(xué)重點：在反復(fù)誦讀中體會比喻、排比等修辭手法的運用
教學(xué)難點 ：揣摩重要詞句，結(jié)合文體特點與語境，辨析、品味語言的深刻含義和表達(dá)作用，提高理解能力。
教學(xué)方法：誦讀——討論——質(zhì)疑——點撥
教學(xué)過程 ：
一、三分鐘演講《我期待著那一天》
主要內(nèi)容：由一個黑人孩子為了黑人的利益放棄了自己足球夢想的故事，擴展到全世界的和平問題，反映了美國仍存在種族歧視問題，以及仍然有些國家和地區(qū)不斷有武裝沖突。讓我們期待那真正和平、民主、自由的一天。
二、導(dǎo)入 ：的確，在有些國家和地區(qū)的人們?nèi)匀簧钤趧邮幉话驳纳鐣?，即使在富裕的美國也有一部分人——黑人在生活條件及差的環(huán)境里生活。讓我們共同期待著那一天的到來，其實這個期待早在40年前就提出來了，這個人就是馬丁路德金，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《我有一個夢想》。（1分鐘）
三、復(fù)習(xí)：上節(jié)課我們理清了文章的結(jié)構(gòu)層次，領(lǐng)悟了文章的主旨，那么主旨是什么呢？
明確：通過這次演講喚醒黑人，給黑人以信心，去為爭取自由和平等作出不懈努力。（2分鐘）
四、學(xué)生讀教學(xué)目標(biāo) ，教學(xué)重點、難點，默記30秒。（2分鐘）
五、品味精彩語言（獨立思考3分鐘，討論3分鐘）
1、聯(lián)系上下文，研讀下列句子，理解句子的深刻含義，回答括號中的問題。
①美國沒有屢行這種神圣的義務(wù)，只是給黑人開了一張空頭支票，支票上蓋著“資金不足”的戳子后便退了回來，但是我們不相信正義的銀行已經(jīng)破產(chǎn)。（這里的“空頭支票” 指什么？這樣表達(dá)有什么效果？）
明確：空頭支票指“虛假的承諾，不能兌現(xiàn)的空話”
表達(dá)效果：形象地撕破了政府的虛偽外衣，讓聽眾明白他們和政府之間的關(guān)系，促使聽眾放棄幻想，更加清醒地警覺地投入戰(zhàn)斗。
②自由和平等的爽朗的秋天如不到來，黑人義憤填膺的`酷暑就不會過去。（這里的“秋天”與“酷暑” 分別指什么？）
明確：秋天指黑人為自由、平等而奮斗所到來的那一天。把黑人為之奮斗的最終結(jié)果的感受，生動而直觀地傳達(dá)給聽眾，使聽眾明白所得到的結(jié)果是什么 ，從而促使他們更自覺地去戰(zhàn)斗?？崾睿荷鷦佣啙嵉亟沂玖藗涫艽邭埖纳瞵F(xiàn)狀，表現(xiàn)了黑人為“秋天”的到來而戰(zhàn)的迫切性和必要性。
③朗讀18—25段 思考：這幾段使用了什么修辭方法？作用是什么？充分表達(dá)了作者的什么思想？
明確：排比 增強氣勢 表達(dá)了作者對民主、自由、平等的渴望與追求。
2、這篇演說詞言詞懇切，韻律和諧、文筆優(yōu)美，在上節(jié)課的朗讀中，我們已充分感受到作者的非凡魅力。再聲情并茂地朗讀課文，請大家找出自己做喜歡的段落或語句推薦給其他同學(xué)，并簡要說明理由。（提示：欣賞角度 ①修辭及表達(dá)效果②句式特點） （ 5分鐘）
五、歸納演講詞語言的基本特點（提示：①修辭 ②句式特點）
1、學(xué)生思考，分組討論（4分鐘）
整句
2、交流（4分鐘） 明確： 三多 短句
修辭
六、課堂練習(xí)
1、仿照下面句子的格式、修辭，寫一個話題一致的句子。（5分鐘寫，2分鐘交流）
這一莊嚴(yán)宣言猶如燈塔的光芒，給千百萬在那摧殘生命的不義之火中受煎熬的黑奴帶來了希望。
例句：這一莊嚴(yán)宣言猶如玫瑰的芬芳，給千百萬在花香鳥語的快樂中受冷落的黑奴帶來了希望。
2、學(xué)生齊讀18——21段并仿照寫一組排比句，要求反復(fù)出現(xiàn)“我夢想有一天……”。（1分鐘讀，6分鐘寫，3分鐘交流）
例句：我夢想有一天，讓所有的沙漠都變成綠洲，再也沒有鋪天蓋地的沙塵暴遮擋住人們的雙眼。
我夢想有一天，讓所有的河流都清澈見底，不在泛起骯臟的白沫，讓每一條魚快樂得嬉戲。
我夢想有一天，讓所有的天空都碧藍(lán)如洗，不在涂抹滾滾的濃煙，每一只鳥自由翱翔。
我夢想有一天，讓城市的每一個角落，不再有垃圾堆積如山，讓每一個孩子再綠樹下草地上健康成長。
七、學(xué)生質(zhì)疑（3分鐘）
八、回顧與反思（①你學(xué)到什么知識 ②有什么感捂）（3分鐘）
九、布置作業(yè)
1、仿寫：有了這個信念，我們將從絕望之嶺劈出一塊希望之石。
2、討論：在馬丁逝世的今天，你認(rèn)為在美國，馬丁的夢想實現(xiàn)了嗎？
十、板書設(shè)計
《我有一個夢想》語文教案
教學(xué)目標(biāo)
1．品味本文運用比喻和排比等修辭手法的表達(dá)效果。
2．體會本文感情真摯、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、文辭優(yōu)美、氣勢恢弘的寫作特點，學(xué)寫演說辭。
3．理解馬丁·路德·金在文中所表述的和平斗爭主張。
4．感受作者爭取種族平等的熱切情懷和偉大的獻(xiàn)身精神。
教學(xué)重難點
1．品味本文運用比喻和排比等修辭手法的表達(dá)效果。
2．體會本文感情真摯、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、文辭優(yōu)美、氣勢恢弘的寫作特點，學(xué)寫演說辭。
課前準(zhǔn)備
教學(xué)之前，引導(dǎo)學(xué)生查閱有關(guān)資料，了解作者及美國黑人的歷史和現(xiàn)狀，加深對課文內(nèi)容的理解。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入 新課
1．學(xué)生簡介作者及美國黑人的歷史和現(xiàn)狀。
2．教師課堂播放課件《馬丁·路德·金》和《我有一個夢想》的音頻片斷。
二、整體感知
1．教師范讀課文，學(xué)生思考：怎樣劃分本文的演講思路？
討論后明確：整個演講可分為三個部分。第一部分（1－6）段，指出此次游行的要求及要求的合理性。 第二部分（7－16）段，陳述為實現(xiàn)其要求所使用的斗爭策略。第三部分（17－32）段，表達(dá)作者心中執(zhí)著追求的理想以及為了實現(xiàn)理想所具有的決心與信念。第一部分是這次游行活動的原因，也是演講的基礎(chǔ)；第二部分是這次活動的策略與目標(biāo)，也是演講的發(fā)展；第三部分是作者心目中的理想，也是演講的高潮與結(jié)局。
2．《我有一個夢想》的演講特征是什么？
討論后明確：為了追求理想，可以付出千百次的努力。信念不移，決心不改的執(zhí)著精神，構(gòu)成了演講詞《我有一下夢想》的靈魂。充沛的情感是這篇演講詞的主線。演講者從“結(jié)束種族奴役的漫漫長夜”的期待開始，到一百年后的今天，黑人仍是“自己所在國土上的流放者”的失望，到兌現(xiàn)諾言的義正辭嚴(yán)，到“我夢想著”的燦爛前景；把夢幻、新曲、圣歌綜合起來，寄托了演講者悲憤與熱切的情感。這種情感又在與聽眾的心理中回蕩，明確的斗爭原則，切身利益的呈現(xiàn)，美好未來的展望，都使聽眾的情緒受到感染并得以升華。
三、具體研習(xí)
1．演說辭開篇闡明了“簽署解放黑奴宣言”的巨大意義，作者這樣寫有什么作用？
明確：《解放黑奴宣言》在美國歷史上曾產(chǎn)生過巨大的影響，也可以說這是保障黑奴權(quán)利的一部法典。作者高度評價了宣言的巨大意義，說它“猶如燈塔的光芒，給千百萬在那摧殘生命的不義之火中受煎熬的黑奴帶來了希望?！边@樣，作者首先為黑奴爭取民權(quán)自由運動建立了一個強有力的法律基礎(chǔ)，說明美國自頒布宣言以來，黑奴就應(yīng)該而且必須享有平等的權(quán)利。這就將美國政府置于一個極為不利的境地，也為以后的斗爭掃清了輿論上的障礙。
從內(nèi)容上看，在闡明宣言的意義后，作者筆鋒陡轉(zhuǎn)，向人們揭露了一百年后美國讓人失望的現(xiàn)實，“黑人仍生活在富裕海洋中一個窮困的孤島上，仍萎縮在美國社會的角落里，是故土家園中的流亡者。”黑人的這種悲慘的處境與首段中宣言的光輝形成了巨大的反差，對比之下，文章自然會產(chǎn)生非常強烈的諷刺效果，增強了對敵的戰(zhàn)斗力和內(nèi)容的感染力。
2．由演講辭第二部分能看出馬丁?路德?金的斗爭策略嗎？
明確：能。第二部分分為三層：第一層(第7段至第8段)，提出斗爭原則和對白人的態(tài)度。斗爭的原則是不使用暴力。這和馬丁?路德?金的一貫主張是一致的。對白人的態(tài)度，不應(yīng)該全不信任，因為普通白人的命運與黑人的自由是休戚相關(guān)的。第二層(第9段到第14段)，指出斗爭的目標(biāo)：黑人獲得自由，爭得正義的`權(quán)利。這一層使用了排比句式，使文章的激情如飛瀑直瀉，表達(dá)了黑人爭民權(quán)，爭平等，爭自由的強烈愿望。第三層(第15段至第16段)，指出堅定的信念。斗爭是長期的，不是這一次游行就能解決的，黑人的境遇也許暫時還不會得到根本的改變，但只要我們懷著不變的信念和熱忱，堅持下去，正義的愿望終會實現(xiàn)。
總而言之，馬丁?路德?金的斗爭策略包括五個維度：原則——不使用暴力，因為暴力易造成更大的情感傷害；態(tài)度――團結(jié)大多數(shù)白人，由此能獲得更多的認(rèn)同和支持；目標(biāo)――黑人必須獲得自由，達(dá)到的目的絕不含糊；信念――長期斗爭才能成功，勝利總會實現(xiàn)；激情――蘊含著理性的導(dǎo)向，因為斗爭僅僅有激情沒有理智往往失敗。
3．本文是怎樣運用排比句演講的？運用這樣的排比句演講有什么效果？
明確：第2段：“一百年后的今天……一百年后的今天……一百年后的今天……”表達(dá)的是一百年來黑人的悲慘境遇。采用排比句式，多側(cè)面、多角度地強化了黑人境遇的悲慘，地位之低下，生活之貧困，給聽眾留下了極為深刻的印象。第5段：“現(xiàn)在是從……現(xiàn)在是把……現(xiàn)在是為……”，作者要表達(dá)的是：現(xiàn)在是美國政府“兌現(xiàn)諾言”的最佳時刻。使用排比句式，則把這次游行的目的神圣化，是從“荒涼”走向“陽光普照”；是把“流沙”改為“堅石”，增加了這次游行的正義的分量。第27段連用五個“一起”在分句之間排比，表達(dá)了黑人團結(jié)協(xié)作，將民權(quán)運動進(jìn)行到底的決心和信念。通過排比句的使用，則使這個信念堅定、執(zhí)著、充滿了義無反顧與視死如歸的悲壯，喚起了所有讀者與聽眾的共鳴。排比語句的使用，能使作者表達(dá)的內(nèi)容更加豐富，思想更加深刻，語氣更加強烈，感情更加充沛。能產(chǎn)生排山倒海的氣勢和一瀉千里的激情，進(jìn)而增強演講的表達(dá)效果。
四、分析本文的寫作特點
1．本文是一篇演說辭，作者面對著集會群眾充滿了熱情，但激昂的情緒并沒有使其結(jié)構(gòu)有絲毫的紊亂。文章緊緊圍繞著爭取黑人民權(quán)這一中心，先談美國讓人激動的歷史，然后揭露百年后讓人失望的現(xiàn)實，由現(xiàn)實中政府兌現(xiàn)諾言的緊迫性自然而然地引出自己的夢想。全文線索清晰，絲絲入扣，整體性強。其冷靜深入地分析，穩(wěn)健嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，使得文章周密老到，無懈可擊。
2．文章在語言表述上極富特色。馬丁·路德·金有著“黑人之音”的美譽。他的這篇演說文字生動流暢，語調(diào)熱情，具有極強的鼓動性和感染力。尤其是演說中各種修辭手法的靈活運用，更顯示出作者超凡的語言駕馭能力。作者把美國應(yīng)該履行的義務(wù)比喻成“空頭支票”，支票上蓋著“資金不足”的戳子后被退了回來，這形象地揭露了政府的虛偽與可鄙。“我夢想有一天”五個連續(xù)的排比段落使得這篇演講充滿了真摯熱烈的感情色彩，氣韻流轉(zhuǎn)，一氣呵成。這扎根于美國現(xiàn)實中的夢想是那么親切而令人神往，它淋漓盡致地表達(dá)了黑人群眾渴望自由平等的心聲，也增強了人們?yōu)槊駲?quán)而斗爭的力量。
五、小結(jié)
這篇演說辭蘊含了作者的奔涌的激情，它以磅礴的筆勢揭露了美國的現(xiàn)實，展示了黑人的痛苦的生活處境，贊頌了黑人群眾的高昂的戰(zhàn)斗精神和爭取民權(quán)的決心，滿懷憧憬地表達(dá)了要求人人平等，渴望民權(quán)自由的強烈愿望。
六、擴展閱讀
人類歷史上最珍貴的一刻
［美］理查德·尼克松
因為你們的成就，使天空也變成了人類世界的一部分。而且當(dāng)你們從寧靜海對我們說話時，我們感到要加倍努力，使地球上也獲得和平和寧靜。
在這個人類歷史上最珍貴的一刻，全世界的人都已融合為一體，他們對你們的成就感到驕傲，他們也與我們共同祈禱，祈望你們安返地球。
欣賞提示：
1969年6月19日，美國“阿波羅11號”飛船點火升入太空，5天后，即6月21日，乘坐該飛船的兩位美國宇航員首次在月球上登陸，開辟了人類歷史性旅程的新紀(jì)元。尼克松的這篇演講，就是當(dāng)宇航員登上月球之際，通過電視向他們發(fā)表的。
也許可以這么說，這是當(dāng)今世界的政治領(lǐng)袖們發(fā)表的最有特點的演講之一了。說它最有特點，并不僅僅是因為它簡短，只有幾分鐘，只有幾句話；也不僅僅是因為它是一位地球人向登上月球的另兩位地球人發(fā)表的首次講話，雖然這樣的機會確實很難得很珍貴。我們說這篇演講很有特點，主要是因為尼克松抓住人類歷史上一個值得紀(jì)念的珍貴時刻，把對這位宇航員的講話，擴大到以全體地球居民為對象。你看他在有限的時間、有限的篇幅中，談“天”說“地”，從月球上的“寧靜?！?，談到地球上的“和平和寧靜”，使聽眾不由自由地產(chǎn)生某種聯(lián)想，不僅借機炫耀了美國的科技實力，而且宣揚了美國的對外政策。
鑒賞訓(xùn)練：
假如有一天，你作為中國首位登上月球的一名科學(xué)家，請你對全國乃至世界發(fā)表演說，你將怎樣演講？你能圍繞這個主題撰寫一篇精短的演講詞嗎？
因此，我想成為一個科學(xué)家，成為一個對國家有貢獻(xiàn)的人，成為這個國家的棟梁。每當(dāng)我看到浪費時間的人時，我會為他們感到惋惜;每當(dāng)我看到灰心喪氣的人時，會為他們感到悲哀;每當(dāng)我看到不務(wù)正業(yè)的人時，我會感到憤恨。因為他們沒有看到自己的價值，沒有屬于自己的夢想。這樣的人生，是沒有意義的人生。
而我，至少有一個夢想，一個目標(biāo)。有了這個夢想，我就會一直努力下去，永不放棄。有了這個夢想，就等于把握了自己的人生航向，不會再迷失方向。有了這個夢想，就好象一盞明燈，照亮了我前進(jìn)的道路。一直通往勝利的頂峰。
為了這個夢想，我會努力奮斗。也希望人人能向著自己的夢想奮進(jìn)，尋找屬于自己的明天!
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