□張湘周（湖南省核地質(zhì)調(diào)查所）

隨著省委、省政府對地勘單位改革深入推進(jìn)，地勘單位內(nèi)部格局面臨大調(diào)整，如何加強(qiáng)黨員教育工作，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，提高隊伍的凝聚力、戰(zhàn)斗力，顯得尤為重要。筆者試結(jié)合單位實際情況在本文中闡述自己的淺顯認(rèn)識。

(相關(guān)資料圖)

一、 地勘單位黨員教育工作現(xiàn)狀

（一）點多、線長、面廣的生產(chǎn)格局，給黨員教育帶來難度

地勘單位工作點多面廣、戰(zhàn)線長、隊伍作業(yè)高度分散，為黨員教育帶來一定的難度。 一是學(xué)員抽調(diào)難。黨員均是基層單位的領(lǐng)導(dǎo)和生產(chǎn)骨干，若實行脫產(chǎn)培訓(xùn)，工學(xué)矛盾突出； 二是時間安排難。各工程隊因市場需求各異，辦班時間難以統(tǒng)籌安排； 三是內(nèi)容確定難。黨員個人素質(zhì)參差不齊，難以有針對性地講課和開展活動，實用性差。

（二）消極復(fù)雜的心態(tài)使黨員教育難以奏效

消極復(fù)雜心態(tài)主要表現(xiàn)在一些老黨員認(rèn)為自己“根正苗紅底子硬”，教育與否問題不大； 一些年輕黨員認(rèn)為現(xiàn)在是市場經(jīng)濟(jì)，整天跑業(yè)務(wù)、定合同都忙不過來，哪有閑心坐下來學(xué)幾天；甚至還有少數(shù)黨員認(rèn)為黨員教育主要是領(lǐng)導(dǎo)的事。 因此，在行動上表現(xiàn)為個別黨員組織觀念淡薄，自身要求不嚴(yán)，對黨組織的教育管理產(chǎn)生抵觸情緒，教育難以奏效。

（三）領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識上的偏差，使黨員教育工作難以開展

某些基層領(lǐng)導(dǎo)對黨員教育存在偏見，不重視教育工作，認(rèn)為政工部門多此一舉， 所以面對布置的教育任務(wù)，要么采取生硬的態(tài)度要處于應(yīng)付狀態(tài)，搞培訓(xùn)不派人，抓教育沒干勁，搞活動不給錢。

二、 黨員教育工作現(xiàn)狀形成的原因

形成黨員教育工作現(xiàn)狀的原因有多方面，筆者認(rèn)為主要有以下三個方面：

（一）黨員教育工作的地位作用認(rèn)識不夠

有的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為抓經(jīng)濟(jì)建設(shè)是硬指標(biāo)，是主業(yè)，不抓不行；而抓黨員教育是軟指標(biāo)，是副業(yè)，不抓不行。只要經(jīng)濟(jì)建設(shè)搞上去了，主業(yè)可帶副業(yè)，一俊可以遮百丑。 因此出現(xiàn)四多四少現(xiàn)象：會上說得多，平時干得少；一般號召多，具體指導(dǎo)少；計劃措施多，核查落實少；口頭許愿多，實際投入少。

（二）政工干部有畏難情緒

現(xiàn)在，有的政工干部感到市場經(jīng)濟(jì)形勢下，黨員教育工作難以開展，“一無權(quán)，二無錢，一張嘴巴討人嫌”，涉及到思想政治教育的時間、人員、經(jīng)費、設(shè)施沒有決定權(quán)。 有的職工評價政工干部是“工資獎金不靠你，吃穿住行不求你，表彰先進(jìn)沒有你，出了問題要找你”，因此 ，工作沒有積極性。

（三）黨員的思想不穩(wěn)、意志消沉

外界的不良現(xiàn)象影響到黨內(nèi)，造成黨員思想不穩(wěn)，有些問題和個人訴求難遂人愿， 還談什么發(fā)揮黨員作用，因而把自己混同于普通老百姓，意志衰退、思想消沉。

三、 地勘單位黨員教育工作的途徑探討

（一）建好組織，抓好骨干治“散”

地勘單位為適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)，建立多元化的生產(chǎn)格局、固定的地點，把黨員相對集中起來，組織學(xué)習(xí)黨的理論和方針政策、上級文件精神，交流工作經(jīng)驗，開展批評與自我批評，是完全可以做到的。 問題在于， 要有強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心和組織者，這無疑就是黨支部和支部書記。 因此，對流動分散且變化多端的野外作業(yè)，要及時盡快地成立黨支部或黨小組，對黨員少的單位，可采取就近歸并的辦法，幾個單位聯(lián)合起來，成立聯(lián)合黨支部； 二是要選擇政治思想好、有創(chuàng)新精神、作風(fēng)正派、有組織活動能力、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的優(yōu)秀干部擔(dān)任支部書記職務(wù)； 三是對支部書記要進(jìn)行培訓(xùn)，并給他們加壓力、定任務(wù)，采取“抓頭頭、頭頭抓”的方法，通過支部書記抓好本單位的黨員教育工作。

（二）有的放矢，因人施教治“亂”

目前 ，地勘單位黨員干部思想活躍，簡單的教育方法顯然難以奏效。 筆者認(rèn)為，應(yīng)從以下幾個方面努力：一是在教育內(nèi)容上不照本宣科， 做到四個結(jié)合，即與上級精神相結(jié)合、與生產(chǎn)實際相結(jié)合、與創(chuàng)先爭優(yōu)相結(jié)合、與黨員的文化水平相結(jié)合， 突出抓緊好黨員的牢記初心使命、艱苦奮斗和奉獻(xiàn)精神教育， 促使黨員在經(jīng)濟(jì)工作中變先鋒、作骨干，抓好黨員遵紀(jì)守法教育，防止一切向錢看等腐朽思想侵蝕。 突出抓好形勢和任務(wù)教育，幫助黨員明國情、知黨恩，堅定信心，克服失望情緒； 二是在教育形式上不搞一刀切，采取四種形式，即把黨員請上來集中脫產(chǎn)辦班，讓教員走下去流動業(yè)余培訓(xùn)，運用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和工具對黨員進(jìn)行電化教育和給流動黨員寄發(fā)學(xué)習(xí)資料； 三是在教育過程中，采取多方位、多角度在教育方式，努力使教育變無形為有形，變抽象為形象，變單調(diào)為活躍。 不搞單一灌輸，開展配套活動，如特色思政課、演講賽、知識競賽、奉獻(xiàn)日活動等。

（三）合理安排，科學(xué)管理治“弱”

如何抓好黨員教育工作，還存在一個科學(xué)管理的問題。實踐中我們感到把黨員教育列入四級目標(biāo)管理，與經(jīng)濟(jì)工作同布置、同督促、同考核，能達(dá)到事半功倍之效。 一級是要制定黨員教育管理工作總目標(biāo)，并為目標(biāo)的完成營造有利條件； 二級是機(jī)關(guān)部門要分工明確、分片、分行業(yè)抓黨員教育管理工作，深入基層，檢查、指導(dǎo)、督促工作； 三級是基層黨支部再根據(jù)自身特點、工作性質(zhì)、存在問題進(jìn)行黨員教育工作； 四級是黨員個人要根據(jù)自己的知識層次、優(yōu)缺點、專業(yè)需要、思想存在的問題入手，做好自身教育。 年終要進(jìn)行黨員教育管理工作對口檢查與綜合檢查相結(jié)合的方法，做到檢查有制度、有登記、有講評、有總結(jié)。獎罰要分明，建立嚴(yán)明的獎罰制度，把黨員教育完成情況與評先評獎掛鉤。

（四）圍繞中心，發(fā)揮優(yōu)勢治“偏”

經(jīng)濟(jì)工作是企業(yè)的重點工作，黨的性質(zhì)決定了共產(chǎn)黨員在工作中要發(fā)揮先鋒作用。 針對地勘單位的工作重點，黨員要為企業(yè)經(jīng)濟(jì)工作，扭虧為盈獻(xiàn)技獻(xiàn)計獻(xiàn)策。 苦、臟、累、險、難崗位要讓黨員先上，通過黨員的先鋒模范作用影響和帶動周圍群眾。 要充分發(fā)揮黨員在維護(hù)穩(wěn)定中的作用。同時，要求黨員關(guān)心職工群眾， 多與職工交心，幫助職工提高思想認(rèn)識，增強(qiáng)發(fā)展的信心， 并將職工的思想動態(tài)、工作、生活上的困難及時向黨組織反饋， 切實協(xié)助黨組織，做好理順情緒、化解矛盾、穩(wěn)定人心的工作。 同時還要充分運用先進(jìn)典型，引導(dǎo)黨員奮發(fā)向上。先進(jìn)典型，具有先進(jìn)性、代表性，他們集中反映了兩個文明建設(shè)的成果，體現(xiàn)了新時代的高尚道德情緒和中華民族的傳統(tǒng)美德。 他們身上所體現(xiàn)的人格力量，具有強(qiáng)大的感染力和吸引力。 正是我們進(jìn)行黨員教育的活教材。不僅要組織黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)典型， 大張旗鼓地宣傳表彰他們的先進(jìn)事跡，推廣他們的先進(jìn)經(jīng)驗， 形式可以利用經(jīng)驗交流會、事跡報告會、先進(jìn)表彰會，也可利用墻報、黑板報、海報、廣播、電視、報紙等陣地宣傳， 在黨員中形成學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)的氛圍，推動黨員教育的深入開展， 不斷提高黨員和綜合素質(zhì)和整體水平，最大限度地發(fā)揮黨員在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的作用。

在市場經(jīng)濟(jì)條件下，地勘單位如何做好黨員的教育管理工作， 提高黨員在職工中的形象和感召力，從而提高整個隊伍的凝聚力，具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實意義。