(資料圖)

課上，周艷芬老師和學(xué)生們一起“唱跳”。

學(xué)生們都喜歡這樣有趣的數(shù)學(xué)課。

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“第一位是個位，表示幾個一；第二位是十位，表示幾個十；第三位是百位，表示幾個百；讀書和寫數(shù)，都從高位起！”跟著音樂節(jié)拍，同學(xué)們熟練地做著與歌詞相呼應(yīng)的動作，大聲地把數(shù)學(xué)知識唱出來。每個同學(xué)都沉浸其中，微微揚起下巴，稚嫩的臉龐上透著一股認真勁兒。在江南小學(xué)周艷芬老師的數(shù)學(xué)課堂上經(jīng)常能看到學(xué)生“齊唱跳”的場面。

周艷芬是數(shù)學(xué)老師兼班主任，多年來從事小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。她表示，一年級學(xué)生活潑好動、天真可愛，從幼兒園進入到小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活，需要一定時間去適應(yīng)。

“準備好了嗎？”“時刻準備著！”老師的口令一出，江南小學(xué)一（1）班的同學(xué)們立即整齊響亮地回應(yīng)道。

針對低年級學(xué)生特點，周艷芬一直堅持在教學(xué)中適當(dāng)運用音樂、舞蹈，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容編制課堂口令、數(shù)學(xué)歌謠、順口溜，配上簡單的舞蹈動作和活力動感的音樂，讓學(xué)生們把數(shù)學(xué)知識唱出來，在課堂上充分調(diào)動學(xué)生們的積極性。

“不管哪個階段哪個年級，都可以根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容編制知識歌曲，把枯燥的阿拉伯?dāng)?shù)字變成跳躍的音符，吸引學(xué)生愛上數(shù)學(xué)課，幫助學(xué)生加強記憶，從而提升課堂效率，提高教學(xué)質(zhì)量。”周艷芬說。

（文/圖 羅雙雙）