科技訊（作者/閻爍 賈楠）8月18日，今年是Apple在中國社區(qū)、教育和創(chuàng)新發(fā)展的第30年，除了廣為人知的硬件產(chǎn)品和服務之外，Apple也一直在教育、社會活動、環(huán)保等方面，做出貢獻?！叭?。過去30年是Apple在中國從?到有，幫助中國的社區(qū)建立連接并發(fā)揮創(chuàng)造力的歷程。”蘋果副總裁、大中華區(qū)董事總經(jīng)理葛越表示，“展望未來，這些積淀是我們邁向未來的根基和新起點。”在入華的三十年間，蘋果大中華區(qū)成為僅次于美國本土的市場，為蘋果帶來了可觀的經(jīng)濟收益。
(資料圖)
蘋果中國30周年
“30年來，我們?yōu)槟芊债數(shù)孛癖姸罡凶院馈c我們的顧客分享最新的創(chuàng)新成果，并回饋我們所在的社區(qū)?！?Apple CEO Tim Cook 表示，“我們將繼續(xù)盡自己的一份力量來豐富中國顧客的生活，幫助他們建立連接并充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛能，竭盡全力讓世界變得更美好?！?/p>
“教育是Apple的DNA”，相信關(guān)注蘋果的朋友對這句話并不陌生，除了出現(xiàn)在蘋果官網(wǎng)的價值觀一欄之外，教育相關(guān)的內(nèi)容也在不同的場合被蘋果的高管多次提及。自2008年開始，蘋果便在國內(nèi)開啟了供應商員工教育發(fā)展計劃，借由這種方式來讓更多的人掌握諸如app開發(fā)等在未來職業(yè)道路中需要的專業(yè)技能，進而實現(xiàn)更多職業(yè)發(fā)展的可能。
Apple智惠教育中心現(xiàn)場
作為蘋果于去年宣布的全球5000萬美元供應商員工教育基金的一部分，蘋果與浙江大學聯(lián)合開設了Apple智惠教育中心，我們也在這里跟可成科技（宿遷）?動化設計及維護組?江秀海聊了一下他所參與的培訓項目。
這位90后的內(nèi)蒙小伙兒在2011年中專畢業(yè)之后便加入了現(xiàn)在所在的可成科技，擔任一線的操作工?！澳菚r??只有2、3臺機械?作業(yè)，看著好?級好先進！但是懂機械?操作的?只有1個，多多少少有?種崇拜的感覺！”帶著這樣的心情，江秀海從2012年便開始接觸工業(yè)機器人操作，通過12年間不斷的公司培訓與自我學習，他現(xiàn)在已經(jīng)是一位自動化工程師，可以獨?對?業(yè)機器?進?編程和線路對接，并且對?業(yè)機器?操作新?提供培訓。
除了技術(shù)學習，江秀海在員工培訓上也遇到了不小的問題，這也是他自2021年開始主動報名公司與蘋果合作的不同主題內(nèi)訓師培訓項目的動力。在這些項目的學習中，江秀海漸漸明白了教學的核心是啟發(fā)與引導，并重新設計了自己的課程內(nèi)容與教學方法。
在Apple智惠教育中心，供應商員工可接觸到前沿的機械制造、編程，以及衛(wèi)生和健康課程。相比于之前針對員工的直接教育，在這里對供應鏈員工導師的培訓，能夠讓他們更好地在工作中傳遞專業(yè)知識，進而讓更多的人可以更好地掌握未來發(fā)展所需要的技能。
作為蘋果生態(tài)最重要的部分之一，蘋果的App Store為經(jīng)濟帶來了規(guī)模不小的正向激勵。根據(jù)安諾析思國際咨詢公司（Analysis Group）經(jīng)濟學家的一項研究表明，僅在2022年，App Store生態(tài)系統(tǒng)在中國的總營業(yè)和銷售額就達到近4萬億元。通過蘋果面向開發(fā)者提供的開發(fā)工具，以及設置在上海的Apple設計開發(fā)加速器，中國的開發(fā)者們能夠從蘋果這里直接獲得所需的開發(fā)資源。
而在App開發(fā)上，蘋果也一直通過每年的Swift學生挑戰(zhàn)賽，以及與浙江大學聯(lián)合舉辦的移動應用創(chuàng)新賽來激勵更多的學生群體進行編程創(chuàng)造，通過專業(yè)的導師培訓以及問題解答來幫助不同專業(yè)背景的同學完成自己的app設計與開發(fā)，幫助他們實現(xiàn)自己的創(chuàng)意。
移動應用創(chuàng)新賽
比如曾經(jīng)獲得2020年移動應用創(chuàng)新賽的一等獎與最具創(chuàng)新獎的武文棋，作為設計學專業(yè)的博士將已經(jīng)上架的作品Seal Create帶到了今年的杭州亞運村，并會在亞運會期間面向所有運動員、媒體與工作人員提供智能篆刻體驗。
曾經(jīng)參與到大賽中的年輕開發(fā)者們有的已經(jīng)像武文棋一樣在App Store中上架了自己的作品，有的甚至通過自己的作品拿到了風險投資，或者已經(jīng)成為學校的一名老師，帶領(lǐng)更多的學生參與到iOS app開發(fā)中來。
不管是供應鏈的員工、學生開發(fā)者，還是通過蘋果的智惠計劃受益的邊遠地區(qū)的社區(qū)成員，作為在蘋果在教育投資方面的受益者，他們不斷在自己的領(lǐng)域持續(xù)發(fā)光，同時作為傳承者，他們的故事以及行動也在有意或無意中激勵著更多的人。
同時，蘋果也在國內(nèi)推動供應商責任、教育責任、環(huán)境責任等更多社會責任項目進行，除了提供供應商教育之外，還號召更多供應商加入蘋果的碳中和計劃，推動可再生能源與資源的開發(fā)與利用。與中國市場互利互惠的三十年經(jīng)驗積累也正如葛越所說，或成為接下來蘋果與中國市場一同發(fā)展的基礎與新起點。
