華龍網(wǎng)—新重慶客戶端訊（韋燕）2022年10月18日，伴隨著掌聲與歡呼聲，李小松站上了冠軍領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。這一刻，重慶電子工程職業(yè)學(xué)院實(shí)現(xiàn)了建校以來(lái)世界技能大賽金牌“零”的突破。

這個(gè)“中國(guó)神匠”緣何站上“世界技能之巔”？重慶電子工程職業(yè)學(xué)院又是如何鑄造“大國(guó)工匠”，激活高質(zhì)量發(fā)展的“人才引擎”？5月24日上午，2023第四屆“全國(guó)主流網(wǎng)絡(luò)媒體重慶教育行”走進(jìn)重慶電子工程職業(yè)學(xué)院，來(lái)自全國(guó)40余家主流網(wǎng)絡(luò)媒體記者，實(shí)地探訪這所培養(yǎng)高技能人才的“黃埔軍校”。

開(kāi)出“個(gè)性化成長(zhǎng)清單”

(資料圖片僅供參考)

分層分類分段培養(yǎng) 創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革

面對(duì)新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)對(duì)創(chuàng)新型、復(fù)合型技術(shù)技能人才提出的更高要求。

從2018年起，學(xué)校啟動(dòng)了“卓越技術(shù)技能人才培養(yǎng)計(jì)劃”，針對(duì)生源個(gè)體差異與學(xué)生多元發(fā)展需求采用“分類型、分領(lǐng)域、分階段”相結(jié)合的方式，深化“崗課賽證”融合，以通用化設(shè)計(jì)的全日制教學(xué)班培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才，以系統(tǒng)化設(shè)計(jì)的卓越人才試點(diǎn)班培養(yǎng)卓越復(fù)合型人才，以定制化設(shè)計(jì)的師徒制工匠工坊班培養(yǎng)高端專門化人才，校企雙元協(xié)同，構(gòu)建了具有重電特色的卓越人才培養(yǎng)體系。2019年開(kāi)始推行“大專業(yè)進(jìn)、小專業(yè)出”的專業(yè)類招生改革試點(diǎn)，實(shí)施專業(yè)分流制度，學(xué)生在大二開(kāi)始根據(jù)自己的興趣選擇專業(yè)方向、選擇專業(yè)拓展課程和素質(zhì)拓展課程，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)。

“2018-2022級(jí)共組建55個(gè)‘試點(diǎn)班’和112個(gè)‘工匠工坊’，培養(yǎng)學(xué)生近 3000 人。成果‘匠師協(xié)同·雙能支撐·孵扶聯(lián)動(dòng)：電子信息類專業(yè)能工巧匠培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實(shí)踐’獲 2021 年重慶市教育教學(xué)成果特等獎(jiǎng)?！?/p>

據(jù)學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，為進(jìn)一步創(chuàng)新育人體制機(jī)制，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)為綜合素質(zhì)高、專業(yè)技能強(qiáng)、具有創(chuàng)新精神和工匠精神的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，學(xué)校自2018年開(kāi)始實(shí)施“卓越人才星光大道”獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃，設(shè)置重電英才、知識(shí)學(xué)霸、技能專家、創(chuàng)業(yè)達(dá)人、文體明星、社團(tuán)精英等六個(gè)類別，讓“偏才”“奇才”人人出彩。

卓越技術(shù)技能人才計(jì)劃為重電學(xué)子開(kāi)出“個(gè)性化成長(zhǎng)清單”，形成了規(guī)?；⑾到y(tǒng)化的卓越人才培養(yǎng)體系，突出了職業(yè)教育作為類型教育承擔(dān)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的重要作用。

學(xué)生“畢業(yè)就能上手”

專業(yè)產(chǎn)業(yè)對(duì)接 提升技能人才培養(yǎng)適應(yīng)性

當(dāng)前，我國(guó)產(chǎn)業(yè)升級(jí)和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整不斷加快，新興戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)不斷涌現(xiàn)。職業(yè)教育只有與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展同頻共振，適應(yīng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)和技術(shù)技能人才成長(zhǎng)成才的新需求，才能迸發(fā)出更強(qiáng)勁的生機(jī)活力。

近年來(lái)，學(xué)校以專業(yè)特色統(tǒng)領(lǐng)辦學(xué)特色，緊密對(duì)接重慶市“芯屏端核網(wǎng)”全產(chǎn)業(yè)鏈和“云聯(lián)數(shù)算網(wǎng)”要素集群，聚焦產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級(jí)，完善專業(yè)群評(píng)價(jià)與動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制。

新增人工智能、大數(shù)據(jù)、集成電路技術(shù)、區(qū)塊鏈技術(shù)應(yīng)用等專業(yè)21個(gè)，重構(gòu)“物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)”等突出電子信息和智能化特色的專業(yè)群14個(gè)，打造“數(shù)智重電”品牌。專業(yè)設(shè)置與區(qū)域重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)高度匹配，為地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)提供有力支撐。

“教”除了與“產(chǎn)”不斷互動(dòng)，還要與“職”深度融合，才能破解人才培養(yǎng)供給側(cè)與產(chǎn)業(yè)需求側(cè)匹配度不高等問(wèn)題，才能實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。

重電始終堅(jiān)持產(chǎn)教融合、校企合作，在產(chǎn)業(yè)鏈上開(kāi)放育人，培養(yǎng)企業(yè)最重要、畢業(yè)就能上手的應(yīng)用型人才。

目前，學(xué)校建有10個(gè)校企聯(lián)盟和16個(gè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院, 校企合作已呈現(xiàn)出多樣化格局?！靶乱淮娮有畔a(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地”獲國(guó)家發(fā)改委立項(xiàng)，“信息通信技術(shù)(ICT)產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地”“智能制造現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院”獲重慶市教委立項(xiàng)，2個(gè)產(chǎn)教融合案例入選教育部產(chǎn)教融合典型案例，學(xué)校入選工業(yè)和信息化部第一批產(chǎn) 教融合專業(yè)合作建設(shè)試點(diǎn)單位。

創(chuàng)新“專業(yè)群課程體系改革”

夯實(shí)技能人才基礎(chǔ) 成就更多精彩人生

國(guó)家發(fā)展靠人才，民族振興靠人才。一直以來(lái)，重電始終堅(jiān)持把人才工作作為一項(xiàng)十分重要的任務(wù)，著力培育大國(guó)工匠、能工巧匠，在育人模式、育人平臺(tái)、課程建設(shè)等方面屢出新招、實(shí)招。

學(xué)校緊跟行業(yè)需求，圍繞學(xué)生崗位能力和可持續(xù)發(fā)展能力重構(gòu)課程體系，在通識(shí)課程體系全人素質(zhì)公共基礎(chǔ)“平臺(tái)”+人文、自然科學(xué)等選修“模塊”改革的基礎(chǔ)上，依據(jù)成果導(dǎo)向理論，按照“崗課賽證”一體化設(shè)計(jì)思路，組織行業(yè)企業(yè)專家共同開(kāi)發(fā)課程。構(gòu)建了通專融合的“2平臺(tái)+3 模塊”的隨產(chǎn)業(yè)發(fā)展而動(dòng)態(tài)調(diào)整的專業(yè)群課程體系，并在2019級(jí)開(kāi)始在各專業(yè)群推廣實(shí)施。

同時(shí)配套推行“三選一增”個(gè)性化實(shí)施機(jī)制，在全國(guó)首推績(jī)效學(xué)分制，學(xué)生專業(yè)可選、課程可選、進(jìn)度可選、增量學(xué)習(xí)，滿足了學(xué)生興趣和差異化發(fā)展需要。成果“‘崗位導(dǎo)向·通專融合·個(gè)性培養(yǎng)’模塊化課程體系構(gòu)建研究與重電實(shí)踐”獲2021年重慶市教育教學(xué)成果特等獎(jiǎng)。

近五年，學(xué)生獲國(guó)家級(jí)技能競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)345項(xiàng)，其中特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)和金牌96項(xiàng)，財(cái)經(jīng)管理學(xué)院陳思源獲重慶市青少年科技創(chuàng)新市長(zhǎng)獎(jiǎng)；先后培養(yǎng)出“十一屆全國(guó)大學(xué)生十大年度人物”楊成興，“全國(guó)技術(shù)能手”李小松、王杰，華為 HCIE-cloud(云計(jì)算領(lǐng)域)重慶市高校（本?？疲┰谛ＩJ(rèn)證第一人潘治宇、中國(guó)兵器裝備集團(tuán)“青年技能拔尖人才”冉洪、勞動(dòng)模范首都勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)聞衾?、重慶勞動(dòng)模范汪展等一大批高素質(zhì)卓越技術(shù)技能人才和能工巧匠……這些令人矚目的育人成果，是重慶電子工程職業(yè)學(xué)院不忘立德樹(shù)人初心、牢記為黨育人為國(guó)育才使命的真實(shí)寫(xiě)照，更是學(xué)校全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量的重要見(jiàn)證。

值得一提的是，近年來(lái)，學(xué)校還積極探索長(zhǎng)學(xué)制培養(yǎng)高端技術(shù)技能人才，穩(wěn)步推進(jìn)職業(yè)教育本科層次人才培養(yǎng)。夯實(shí)技能人才基礎(chǔ)，成就更多精彩人生。

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