潮新聞訊 手揮一支筆，畫犁畫鋤畫水車，窮人的生活多了幫手；畫一只公雞，跳到窗臺喔喔叫；畫海面的風浪，卷走貪婪的皇帝……

距離童話《神筆馬良》初次出版已經(jīng)68年。今年4月9日，是“神筆馬良之父”、金華浦江人洪汛濤誕辰95周年紀念日。

如今，我們還需要《神筆馬良》嗎？像這樣的經(jīng)典兒童文學又該如何傳承創(chuàng)新、發(fā)揚光大？

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每個孩子都可以是馬良

走進浦江縣浦陽第一小學，馬良的雕塑就立在教學樓前：他手握一支大筆，右腿微彎，衣袂翻飛，眼神堅毅地目視左前方，聽著書聲瑯瑯……

這座學校，又名馬良小學，是《神筆馬良》作者洪汛濤的母校，也是洪汛濤紀念館所在地。

《神筆馬良》的故事講了68年，內容并未改變，只有讀者一代代變。

如今，這個童話故事仍然留在小學二年級的課本里。一些美術老師也會將其作為第一課，告訴學生，現(xiàn)實中不能做到的事情，在畫筆下能實現(xiàn)。

“這個時代，我們仍然需要《神筆馬良》?！闭憬√丶壗處?、原浦陽一小校長姚榮金說。馬良精神是“勤奮、善良、勇敢、智慧”，這和當下的學生素質培養(yǎng)要求相吻合，“土生土長”的童話故事也能更好地為孩子們的想象力培養(yǎng)奠定良好基礎。

盡管已經(jīng)不在學校工作，姚榮金的微信頭像還是校園里的馬良雕塑。

他還記得當年拜訪洪汛濤遺孀馮佩霞女士時的場景——一間不大的房子里，到處都是洪汛濤先生的書和作品，都堆滿了，有些書只能放到地上。

他當時就想著，應該要有個地方，把這些書好好地安放起來。

經(jīng)過多方努力，2011年，洪汛濤紀念館與馬良雕塑在浦陽一小落成。曾堆在房間的書，現(xiàn)在部分陳列在紀念館內。每當新學年開學時，老師就會帶著孩子們來到這里，講述校門口雕像的由來，以及《神筆馬良》的創(chuàng)作故事。

行走在浦江，從神筆馬良雕塑、洪汛濤紀念館，到馬良小學、馬良幼兒園等，處處都是《神筆馬良》的印記。多年過去，這座城市的人們并未忘記洪汛濤，并未忘記馬良。

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