中新財(cái)經(jīng)4月14日電 (記者 龐無忌)求職市場競爭激烈。在工作能力培養(yǎng)方面，如今的大學(xué)教育是否為畢業(yè)生提供了足夠支持？

記者14日從麥可思研究獲悉，近五年，本科畢業(yè)生畢業(yè)時(shí)掌握的基本工作能力水平整體呈現(xiàn)上升趨勢。從畢業(yè)生反饋數(shù)據(jù)來看，全國本科畢業(yè)生畢業(yè)時(shí)掌握的基本工作能力水平從2016屆的56%上升至2020屆的58%。

通過對2015屆、2016屆、2020屆畢業(yè)生進(jìn)行跟蹤評價(jià)，研究顯示，本科畢業(yè)生的能力培養(yǎng)效果在持續(xù)提升，畢業(yè)生認(rèn)為已掌握的基本工作能力滿足度從2016屆的83%上升至2020屆的86%，提升3個(gè)百分點(diǎn)。

這一研究中將35項(xiàng)基本工作能力分為五大類，分別是理解與交流能力、科學(xué)思維能力、管理能力、應(yīng)用分析能力和動手能力?？傮w而言，本科畢業(yè)生在理解交流能力方面整體培養(yǎng)效果較好，應(yīng)用分析能力及動手能力仍有提升空間。

在基本工作能力的滿足度方面，2020屆本科畢業(yè)生認(rèn)為最重要的10項(xiàng)能力中，疑難排解、設(shè)計(jì)思維、電腦編程能力的滿足度相對偏低，分別為83%、81%、75%。

疑難排解能力在電力/能源、電氣/電子(不包括計(jì)算機(jī))、機(jī)械/儀器儀表等技術(shù)類崗位的重要度較高，疑難排解、電腦編程能力在互聯(lián)網(wǎng)開發(fā)及應(yīng)用、計(jì)算機(jī)與數(shù)據(jù)處理崗位的重要度較高，但這些能力的滿足度均相對較低。

服務(wù)于這些領(lǐng)域的專業(yè)如電氣類、電子信息類、機(jī)械類、計(jì)算機(jī)類、儀器類專業(yè)，此類能力的滿足度均相對較低。報(bào)告認(rèn)為，伴隨傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)終端化、智能化、精細(xì)化的優(yōu)化升級，企業(yè)對相關(guān)專業(yè)人才的要求將進(jìn)一步提升，這也給高校相關(guān)人才培養(yǎng)提出新挑戰(zhàn)。

從更長的時(shí)間線來看，麥可思基于本科生畢業(yè)五年后的反饋研究發(fā)現(xiàn)，信息搜索與處理、終身學(xué)習(xí)能力在工作崗位中的需求程度最高，但終身學(xué)習(xí)能力滿足工作的比例仍相對較低。2015屆本科畢業(yè)生認(rèn)為信息搜索與處理、終身學(xué)習(xí)能力在工作中的需求度(均為73%)最高，但終身學(xué)習(xí)能力滿足工作的比例(86%)低于其他工作能力。報(bào)告認(rèn)為，高校在注重專業(yè)能力的培養(yǎng)外，也需關(guān)注持續(xù)學(xué)習(xí)等可遷移能力的培養(yǎng)和提升效果。(完)

關(guān)鍵詞： 工作能力 學(xué)習(xí)能力 相對較低